1年生のクラスで学校司書さんが
理科の教科書に載っている本を
紹介してくれました。

その本に紹介されている「火山の特徴」を
授業で学んだばかりの生徒たちは、
本の内容に興味津々でした。

授業で教わったことを本でさらに深く学ぶためにも、
学校司書さんたちの存在は学校にとって
とても大きいものとなっています。

 

3年生のクラスをまわっていると、
いつも素敵なブックカバーで
本を読んでいる生徒がいて、
ずっと気になっていました。

先日そっと声をかけると
やはり自分て手作りしたブックカバー
ということでした。

こんなにかわいらしいブックカバーだったら、
毎日のこの時間もさらに楽しいものに
なるでしょうね。


 

していた学校外の花壇の「あさがお」。

この1〜2か月の間、雑草の中で
ひっそりと咲いているのを
毎日観察していました。

学校の校門に用務員さんが咲かせていた
あさがおの種が飛んだのでしょう。

このところめっきり寒くなってきたので、
この楽しみもいつまで続くかわかりませんが、
あさがおに負けないように生徒達も職員も
元気に過ごしたいと思います。


この楽しみがいつ
  

学年や担任の先生によっても違います。

１年生のこのクラスは、
黒板に貼られている連絡の様子を見ても、
課題提出などその日に行うことなどを、
生徒たちが見通しをもって行動できるように
丁寧に確認されています。

そして今できていることをほめ、
まだまだ頑張らなければならないことを伝え、
残りの３か月さらにクラスとしても向上できるように、
声かけをされていました。

何よりも黒板に貼られているカードなどが
きれいに並べられており、
そのような細かいところにも気が付く
生徒達に成長しているのがわかる朝のＨＲでした。

 

黒板がきれいだったので「気持ちがいいですね」と
おもわず声に出してしまいました。

担任はそのことをほめるとともに
いつも生徒たちに伝えている
「黒板はクラスの玄関、教室はリビング、
個人ロッカーは一人一人の部屋」という
表現を使って、教室環境の大切さを
確認していました。

「なるほど、いい例え方だな」と思いました。


 

「テスト前だから授業を頑張ろう！」
など、担任の先生がメッセージを書いている
クラスが多いです。

この教室には
「昨日３週間ぶりにジムに行きました。
　その分おかしをたべました。」
というメッセージが。

？？と思っていると、
生徒達はこの朝のメッセージを
楽しみにしているとか。

いい関係か築けている
ということですね。
 

気持ちがいいです。

このクラスに入ると、
きれいな黒板が真っ先に目に入ります。

担任にお聞きしたところ、
掃除の無い日は有志の人が
部活に行く前に黒板掃除をしてくれている、
とのこと。

この環境がいつまでも続くといいです。


 

教科書等を用いた道徳の授業も
始まりました。

2年生のこの日の読み物資料は「先輩」。

最近1年生が部活動に入学し、
「先輩」という立場になった2年生は、
この資料からどんなことを感じたのでしょうか？

道徳ノートに主人公等のイラストを交えて
自分の考えを記入している生徒のノートを
思わず撮ってしまいました。

「部活動や生活面でも新1年生にあたりまえなことを
言われないように責任感をもって生活したい。」

などという生徒の振り返りからも、
考えたことの多かった道徳授業だったことが
分かりました。

  

一昨日行いました。その時の1年生です。

今日はいよいよ1，2年文化活動発表会です。

9月に行われた3年生の文化活動発表会では、
オンラインで先輩たちの合唱を聴きました。

その時に学んだことを、今日の発表でも生かして
ほしいです。
 

中学生にとって励みになった2日間でした。

昨日は2校の小学生が部活動を見学してくれました。

廊下に掲示した体育祭の学級旗をみても、
「本当に中学生が描いたの？！」などと反応してくれ、
校内の1つ1つが新鮮であったようです。

「中学校に来てよかった」と
学校やご家庭で報告してくれていたら、
嬉しいです。