2017年 3月 2日 (木曜日)

.学校: 自校献立

3月1日（水）の給食は、自校献立でした。

鶏のからあげに、みそラーメンがありました！！

そして、デザートもありました！！
雪見大福とシューアイス（チョコ）のどちらか選べました！

６年生が選んだ献立、すごくおいしかったです！！

掲示者: | 2017年 3月 2日 (木曜日) 17時18分

2019年 1月 24日 (木曜日)

自校献立の給食を提供しました。内容は……
・ナン
　中学年以上は，いつもより大きいものに。
・牛乳
・ハートのスープ
　ABCスープに似たものですが，今が旬の大根とキャベツを追加。マカロニは米粉製です。
・タンドリーチキン
　来年度から業者の都合で小口での供給がなくなったため，最後のチャンスで。いつもより20g分大きいものにしました。
・メープルマフィン
　この種類のデザートは，初めての登場です。

掲示者: | 2019年 1月 24日 (木曜日) 15時02分

2018年 7月 6日 (金曜日)

.学校: 七夕飾りのお願い事～低学年昇降口

低学年（1・２年）の昇降口の七夕飾りの短冊にはたくさんのお願い事が書かれています。
　　がっこうのせんせいになれますように
　　おようふくやさんになれますように
　　〇〇ちゃんとなかよしになれますように
　　ようちえんのおともだちにあえますように
　　ピアノがじょうすにひけますように
中休みに通りかかった1年生は……
「ボクは、すぐにかなうお願いにしたんだよ！」
「え？そうなんだ……、なぜ？」
「ママがね、すぐにこうしなさいああしなさいっていうからね、すぐにできるようにね」
「なーるほどね(笑)」

掲示者: | 2018年 7月 6日 (金曜日) 10時03分

2019年 2月 27日 (水曜日)

.学校: 七輪餅焼き体験～３年生社会科

　3年生の社会科には学習指導要領上、次のような内容が位置付けられています。

2　内容
（5）　地域の人々の生活について，次のことを見学，調査したり年表にまとめたりして調べ，人々の生活の変化や人々の願い，地域の人々の生活の向上に尽くした先人の働きや苦心を考えるようにする。
ア　古くから残る暮らしにかかわる道具，それらを使っていたころの暮らしの様子

　ちょうどよい具合に寒さが戻ってきた今日、この内容にかかわる体験的な学習を行いました。ミッションは炭火の火おこしから餅焼き、試食まで。
　七輪に炭と少しの着火剤、最小限の新聞紙をセットして点火。程よく吹き寄せる西風に吸気用の小窓を向けて……「うわー！あったかいぃぃ！」平成２ケタの子どもたちには、‟火にあたると暖をとることができる”ということがまず新鮮だったようです。
　煙が目にしみるのを避けながら炭のはぜる音に耳を傾けていると、炎が消えて……餅焼き段階へ。まばらな火の強さに合わせて位置を変えたり裏返したり、児童の皆さんはグループごとに相談しながら、お餅の焼き加減を調整していました。
　この授業で調べたり体験したことをもとに、人々の生活がどのように変化し、人々のどんな努力の上に我々の生活が成り立ってきたかという歴史的背景等について学びを深めます。

　お天気が心配ですが３／３（日）の地域行事「焚火の会」でも、様々な体験ができると思います。私も愛用のMy七輪を持ち込んで参加しようかな……と思っています。

掲示者: | 2019年 2月 27日 (水曜日) 13時14分

2021年 4月 26日 (月曜日)

.学校: 授業風景あれこれ

　校舎内をひと回りするだけで，学習の進み具合や児童の皆さんの目覚ましい成長ぶりを様々，実感することができます。
　すべてを詳細にご報告したいところですが，ちょっと追いつかないので……TV集会でお話ししたように，お子様のレポートで……。

掲示者: | 2021年 4月 26日 (月曜日) 11時27分

2020年 6月 16日 (火曜日)

.学校: 授業も本来のペースに～コロナ禍下の工夫①

　学校再開から２週間。授業の方も少しずつ本来のペースを取り戻しつつあります。
　今週も休業中に準備を整えていた様々な教具や教材研究の成果を生かして授業を進めています。
　休業前に比べて頻度が高くなっているのが，ICT機器の活用です。漢字の筆順などは休業中にまとめて‟仕込み”をしておいたスライドや動画の機能を駆使して，効率的に「そらがき」練習。教科書とスクリーン上の画像とノート（プリント類）とリンクさせた算数教材，ネット上のショートコンテンツを活用した理科の教材（NHK for School 雲の動きをチェック），ＴＶのモニタ画面を用いた図工授業の導入など，学年や教科を超えて活用が進んでいます。
　GIGAスクール構想などの実現には，十分な教材準備，教材研究の時間を確保することが不可欠だな，と思いました。
　ICT機器の活用には代えることができない，体験的な学習のための教材ももちろん，フル稼働しています。
　筆を通した触感，水加減と墨や絵の具のつき具合などは，低学年に新たに採用された水書（すいしょ）セットで体験。ミシンなど実技を伴う授業もＶＲで…というわけにはいきません。地球儀など昔ながらの共用物品は授業のたびに消毒をして次の学級へ……という具合です。
　限られ（てしまっ）た授業時数ではありますが，様々な手立てを駆使して，少しでも豊かな学習指導を進めることができるよう，努めてまいります。

掲示者: | 2020年 6月 16日 (火曜日) 12時33分

2016年 10月 4日 (火曜日)

.学校: 授業の風景です！

2年生と4年生の授業です。2年生はハンガーにセロファンをつけて光に当ててきれいな色を輝かせていました。みんな工夫されていて、セロファンの色だけでなく、足がついていて風になびくと影がきれいに見えるものだったり、様々ありました。4年生は秋を探しにということで、校内の柿の実を採っていました。まだ早いかなと思いますが、何個か収穫していました。これからどうするのでしょうか。渋柿なんです。

掲示者: | 2016年 10月 4日 (火曜日) 11時13分

2020年 6月 25日 (木曜日)

.学校: 授業はなくてもプール清掃

　今年はプールでの授業は一切なし，という方針が市教育委員会から早々と打ち出されましたが，清掃だけは行うことになっています。今シーズンはひと夏まるまる使わないのに，もったいないような気もします。でも，こうして定期的にメンテナンスしておかないと汚れやゴミがたまってしまい，来年以降の使用に支障を来すそうです。
　清掃後は再び満水にしますが，ろ過のための循環はしません。もっぱら防火用水として活用されることになります。

掲示者: | 2020年 6月 25日 (木曜日) 12時36分

2020年 12月 16日 (水曜日)

.学校: 授業観察，しています

　毎年，秋から冬にかけて「授業観察」を実施しています。これは，教頭・校長が２人で授業ひとコマをまるごと参観，記録して，授業内容の振り返りをしたり人事評価の資料にしたりするというものです。コロナ禍下の授業はどうなっているのか……「授業観察」のあらましを交えつつ，学校再開からの半年を振り返りながら，レポートします。

最大の目的は“授業改善”
　子供たちは，カメラ片手に校長がフラっと授業中の教室に入ってくることにはすっかり慣れていますし，授業者の先生たちもそれほど特別なこととは感じていないと思います。これは本校が長年にわたって授業を大切にしてきた文化的風土を象徴することの一つといえます。
　でも，管理職が２人そろってバインダーを手にあれこれメモしながら1時間貼り付いているとなると，少しばかりかしこまった雰囲気になってしまいます。授業者にはちょっぴり緊張を強いてしまっているかもしれません……。
　「授業観察」の一番の目的は，冒頭でも触れた授業後の“振り返り”を通して，授業改善に資するということです。
　初任の先生は研修期間を経ることなく，すぐに子どもたちと向き合い，日々の教科指導に当たらなければなりません。また，教科担任制の中学校（2～3回は改善しながら同じ授業を繰り返すことができ，概ね3年間で一巡する）とは異なり，小学校の場合，経験の浅い先生たちは，日々の授業がどれも一発勝負になります。加えて，その学年，教科や単元等を次に経験できるのは何年先かわかりません。
　また，小学校は空き時間が少ないので（中学校比で担当授業コマ数は約1.3倍），先輩の授業を見て研修する余裕もありません。
　このようなことからも，学年チーム内での先輩からのアドヴァイスや日々の写真取材（と広報）に加えて，この「授業観察」のような機会は，授業改善をする上で大きな意味を持つことになります。

コロナ禍下で授業はどう変わったか
　毎年，図のようなシートを用いて定点で記録を行っていくと，特に経験の浅い先生たちの授業が，日々の指導実践を重ねるごとに改善されていくことがよくわかります。
　コロナ禍下でちょっと様子が変わったのは，世代や経験年数に関わらず，今年ならではの新たな試みが見られるようになったことです。臨時休業期間中に蓄えた様々な教材の導入や，新学習指導要領の完全実施に伴って新しくなった教科書活用など，これまでWeb上で細切れにお知らせしてきたことを，まとめてみます。

▶ 資質・能力をベースにしたカリ・マネ
　臨時休業で少なくなってしまった授業時間をいかに有効に活用するか……。否応なしに標記のことを意識するようになりました。教科書を順番に教えていけばよかったこれまでの感覚から脱却して，「この資質・能力を身に付けさせるためにどの教材や題材を組み合わせれば良いのか」という意識の転換を図ることができたのです。
　低学年ではもともと教科等の分化が進んでいないので，複数の教科を合せて扱ったり学習内容の連続性を持たせたりする工夫が見られました。中高学年では総合的な学習の時間や学校生活，行事等と往還させたり関連付けたりする試みが多く実践されました。
　また図工などでは，いわゆる“定番”となっていた題材を繰り返すのではなく，新しい材料や技法を導入する試みもありました。

▶ デジタル版教科書の活用
　今年度から教科書が新しくなり，ＱＲコードがついたりデジタル版が提供されたりするようになりました。これをそのままスクリーンに映写しつつ，子供たちのノートと同じ罫線の入ったホワイトシートを併用して，板書を構成する試みも，今年度から始まりました。
　このことによって，教材準備や板書などにかける時間を節約して授業効率を高めることが実現できます。それだけでなく黒板と子供の手元に同じ環境を用意することができるため，ユニバーサルデザイン（誰にとっても参加しやすい授業の環境づくり）の視点から見ても極めて有効，ということになります。

▶ ショートコンテンツ（動画など）の活用
　休業期間中に紹介されたＮＨＫ for スクール等のショートコンテンツを活用する頻度が，格段に高くなりました。録画も編集も必要とせず，必要なシーンだけを必要な時に活用できるため，授業の流れを損なうことがありません。
　動画だけでなく，筆順おさらいアプリ等も活躍。インターネットと教室のスクリーンが直結する光景が普通になりました。

▶ 学校外の組織等との連携
　コロナ禍で校外に出られなくなったことの代替というだけでなく，社会に開かれた教育課程の実現を意識しながら新たな試みを進めました。外部から講師を招いたり，地域に発信，地域と連携したりする授業を，今後も一般化させていきます。

掲示者: | 2020年 12月 16日 (水曜日) 11時56分

2016年 11月 3日 (木曜日)

.学校: 授業公開日＆荒馬座公演

　今日は学校公開日にお越しいただきありがとうございました。多数の皆様に授業を見ていただき感謝申し上げます。子どももとても張り切って学習活動に取り組んでいました。また、午後には荒馬座の音楽鑑賞会がありました。太鼓の響きや豊作を祈る踊りや獅子舞が出てきて全員の頭をくわえてくれました。みんな頭がよくなって、風邪もひかなくなりました。保護者の方々も多数ご覧いただきました。ありがとうございました。とっても良かったという感想ばかりでした。とっても貴重な公演を見せていただき、荒馬座の方々に感謝申し上げます。

掲示者: | 2016年 11月 3日 (木曜日) 15時42分

2016年 4月 15日 (金曜日)

.学校: 授業参観＆懇談会

　本日は、授業参観と懇談会に多数の保護者にお越しいただきました。ありがとうございました。児童の様子はいかがでしたでしょうか。一生懸命学習する姿が見られたことと思います。懇談会でも和気あいあいとした雰囲気があり、今日を機会にお知り合いになれた方もいらしたことと思います。皆さんの和が広がることを願っています。今後とも馬堀小学校へのご支援をよろしくお願い致します。

掲示者: | 2016年 4月 15日 (金曜日) 16時26分

2016年 6月 24日 (金曜日)

.学校: 授業参観がありました。

　今日は授業参観・懇談会がありました。多数の方にご来校いただきありがとうございます。子どもはとても晴れやかな顔をしていました。低学年の子どもは家の方の顔を見つけると少しはにかんだように満面の笑顔で答えていました。また、授業中ですが思わず手を振ってしまう子どもいたり、いろいろな場面がありました。蒸し暑い中でしたが、本校の活動へのご協力感謝申し上げます。

掲示者: | 2016年 6月 24日 (金曜日) 16時41分

2020年 3月 19日 (木曜日)

.学校: 祝ご卒業！

　異例の事態の連続で、様々、心配事を抱えながら当日を迎えましたが、児童の皆さんは限られた時間の中で精一杯のリハーサルを積み、最後の学活と式に臨みました。出席できなかった５年生の皆さんは，臨時休業入り直前に録音した合唱で参加してくれました。
　とても感動的で、心が温かくなる卒業式にすることができました。
　これまでお世話になったすべての皆様に、この場をお借りしてお礼申し上げます。

掲示者: | 2020年 3月 19日 (木曜日) 8時08分

2021年 3月 18日 (木曜日)

.学校: 祝　ご卒業

　穏やかな日差しに包まれて，第７０回目の卒業式を，無事に挙行することができました。
　６年間の学びの総仕上げをして，皆さん，立派に笑顔で巣立っていきました。
　様々ご協力いただいた保護者の皆様，地域の皆様，ありがとうございました。この場をお借りしてお礼申し上げます。

掲示者: | 2021年 3月 18日 (木曜日) 12時20分

2020年 4月 6日 (月曜日)

.学校: 祝　ご入学！

　様ざま厳しい状況下ではありましたが，穏やかな陽気に恵まれて入学式を挙行することができました。改めてお祝い申し上げます。
　明日から休校に入ってしまい本格的な学校生活を始められるのは少し先のことになってしまいますが，まずは3つの“宿題”をきちんとして，学校再開に備えてください。

掲示者: | 2020年 4月 6日 (月曜日) 12時24分

2021年 6月 24日 (木曜日)

.学校: 初めての町たんけん～2年生

　空模様の関係で予定を1日延期して，２年生の生活科授業で町たんけんを行いました。例年，低学年の生活科では，校外に出る機会がたびたびあるのですが，昨年度はコロナ禍の影響で，この時期の授業が十分に確保できず，先送りになっていました。なので，２年生にとっては，今日が初めての校外学習，というわけです。
　まずは屋外の，それもいつもとはちょっぴり違う環境での集合整列や，２列縦隊で右に寄って移動するというような，基本的な課題をクリアしなければなりません。
こちらは普段から，校内で習慣付いていることもあって，すぐに対応できているようでした。
　目的地の公園では少しの間，遊具等で遊ぶひと時を確保しました。ざっと見まわして，２年生，ずいぶん，運動系，得意だな，と思いました。
　帰りも信号付き交差点の横断などを経験しながら，無事，学校に帰着しました。先生たちもさることながら，児童の皆さん，初めての経験をして疲れたのか，随分おなかがすいたようです。いつにも増して給食を残さず，たくさん食べていた，とのことです。
　今日の経験を踏まえて，次は駅方面への探検を計画中！ということです。

掲示者: | 2021年 6月 24日 (木曜日) 14時15分