「監督までもがバッターボックスに立っている」と揶揄された一昨年や，「15人制のラグビーを14人で戦っている」と言われた昨年に比べれば，まだ今年度の人手不足は改善されているのですが……。まだまだ完璧な状態ではなく，ぎりぎりの状況に追い込まれることもあります。
今日は久しぶりに補欠授業に入り「読書指導」をしました。まずは簡単リサーチから。
「みんな，ひと月にどのくらい本，読んでるのかな? 5冊以上っていう人は？」（8割がたが挙手，すごいかも！）
「すごいねぇ。この前，図書館司書の先生からいろいろお話を伺ったんだけど，3年生くらいから‟分かれ道”にはいるみたいですね」
「分かれ道?」
「そうそう。2年生までは国語の時間にみんなで図書室（ホントは学校‟図書館”）に行って，ご本，よく借りてたでしょ?」
「うんうん，そうだった。」
「それがね，3年生になるといろいろお勉強しなきゃいけないことが多くなって……，例えば社会とか理科とかね。」
「総合も!」
「そうだね，総合的な学習の時間もあるよね。そんなわけで忙しくなって図書室に行く機会が減ってしまう。そうすると，本を読む機会が減ってしまう子が多くなるっていうことなんだ。」
……と，そこから始まって，校長室の書架で順番待ちをしている本を紹介しつつ，私の本の読み方を少しだけお話ししました。
普段の生活時間は育児と家事でほぼ埋まってしまうこと。家事をしながら複数の本を同時進行で読み進めていること。書斎なんてものは与えられていないので，猫の額ほどの自宅バルコニーにハンモックを吊って書斎にしていること……など。
ハンモック読書，結構よいです。適度に全身をよじらせてストレッチしながら，ハンモックの布地をひじの支えにして……。時にはお気に入りのフィールドに移動して……など。
「冬でも外で読むんですか?」
「読みますよ！シュラフにもぐってね，これがまた集中できていいんだよね(笑)」
こんな風にして，ピンチヒッターの先生が突然入ってきても，ムリなく受け入れる雰囲気をつくることができる学級というのは，素晴らしいよな……。と思いつつ，しばし，児童と一緒に，ＤＸ関連本のページを繰りました。
