神奈川県立保健福祉大学リハビリテーション学科の学生の皆さんをお招きして交流会を行いました。この会は大学の「遊びと余暇治療学」という授業の一環として行っているものです。
　前半パートでは４くみと１・２年生児童の皆さん合同で，平均台やマット，ろくぼく，縄跳び等を使った運動を楽しみました。
　後半は学生さんたちのチームが考えてくださったレクリエーションを，４くみの皆さんと学生の皆さんが一緒に楽しみました。本日の取組を踏まえて，来月には大学にお邪魔して授業に参加します。

 

　体育委員会のみなさんが企画運営する体育集会（３〜６年生が参加）が開かれました。この集会の目的は「6月に実施した体力テストの結果発表を共有して，弱点を克服する」というもの。
　結果発表のコーナーでは，まぼりっ子たちの記録が国の平均をわずかに下回っていることが発表されました。これを踏まえて日ごろから体力を高めるための遊びの紹介（ゴム飛びなど）や，１月に予定している「縄跳び大会」の紹介が，いずれも体育委員の皆さんの実演つきでありました。
　体育科の授業はもちろん，キラキラタイム等の取組を通して体力の向上を図っていきます。
 

スローガン　「よく見て　よく聞いて　思い出のできる 最高の修学旅行 in 日光」
　出発が近づくにつれて現地の天気予報に傘マークが目立ち始め、「雨の戦場ヶ原も、いいものです。それもまた自然が見せる姿です」なんて強がりを言いながら出発した修学旅行。ふたを開けてみたら、昼夜含めて主要な活動時間には降雨を避けられたどころか、好天に恵まれほぼ予定通りの行程をこなすことができました。
　皆さん一人一人が協力して準備を進めてきた成果があらわれ、スローガンに掲げた目標を十分に達成できたと思います。
　催行にあたり、保護者の皆様、関係者の皆様には、様々ご協力いただきありがとうございました。

 

　６年生が修学旅行に出かけている２日間，地域の日ごろからお世話になっている地域の皆様や，保護者をお迎えして給食の試食会を行いました。
　地域の皆様には学級に入っていただき，児童と一緒の給食タイムを過ごしていただきました。登下校時の見守りを通してお世話になっている皆様から「普段とは違った場面で子どもたちと接することができた」などのご感想をいただきました。
 

　馬堀中学校との小中一貫教育研究の一環として，道徳科授業の公開を行っています。初日の今日は４年生の授業を公開。馬堀中学校とブロックの小学校（望洋・走水）の先生方に参観していただきました。来週にかけて全学年の授業を公開します。
　この後も取組を継続し，来年１月３０日に道徳科の研究授業を実施。小中学校９年間の学びをつなぐための研究を進めます。
 

10月３日［水]に馬堀っ子遠足に行きました。１年生は、初めての遠足でしたが、一生懸命坂を歩いていました。海の子とりででは、高学年が、下学年を引っ張って、楽しく遊んでいました。花の広場での、５年生の遊びでは、5年生が考えた、遊びやルールを、１〜４年生は、しっかり聞いていました。６年生も、５年生に最終確認をして、万全な状態にしました。みんながそれぞれ、けんかなく楽しめました。最後の森のロッジでは、下学年にとっては「遊ぶのも疲れてしまったのかな？」と思いきや、みんなそれぞれ、最後まで元気よくあそんでいました。

　昨年度は荒天のため中止になってしまった馬堀学区の健民運動会が，本校を会場として開催されました。
　明け方まで続いた降雨のため，今年も……???と開催が危ぶまれましたが，1時間半遅れでスタートしほぼ予定通りのプログラムを進めることができました。
　まぼりっ子たちも積極的に参加。目算で150名ほど，全校児童の約半数が出場していました。応援に駆けつけた職員が見守る中，広い世代にわたる地域の皆様と一緒に様々な競技に参加し，楽しい一日を過ごすことができました。
　地域の皆様，体育振興会，スポーツ推進委員の皆様，どうもありがとうございました。
 

　陸上記録大会が不入斗の陸上競技場で開催されました。本校からも20名の5・6年生児童が参加しました。10月上旬にしてはやや肌寒く，冷たい風の吹く天候の下でしたが，皆さん元気いっぱいで，日ごろから培ってきた実力を十分に発揮することができました。
 

　再来年，2020年度からの新学習指導要領全面実施（★１）に備えて，外国語教育関連の校内研修会を行いました。今回のメインメニューは指導者としての実践に向けた意識向上と，ALTと一緒に進める授業実践のための演習でした。
　前半パートでは授業の中で扱われることの多い，ペアワークについての演習を行いました。自己紹介から始まるやり取りを通して，良かったところ（笑顔，身振り手振り，目線を合わせる……）の価値づけを行うことの大切さや，それらを意識しながら双方向的な対話を成立させることの大切さを学びました。
　後半は教室英語（Classroom English）講座。授業でよく用いられる言い回しを，“それっぽく”流暢に発音するコツを練習しました。以前話題にしたＥテレ（★２）の「えいごであそぼwith Orton」とあわせて「エイエイGO！」あたりからおさらいするとよいかな？と思いました。
★1 学習指導要領改訂スケジュール↓
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/__icsFiles/afieldfile/2017/05/12/1384662_1_1.pdf
2020年度から３・４年生で外国語活動，５・６年生で外国語科として完全実施。Ｈ３０，３１年度は移行措置期間中のため３〜６年生で外国語活動として実施中。
★2 Ｅテレ↓
「えいごであそぼwith Orton」→http://www.nhk.or.jp/e-tele/find/detail/orton.html
「エイエイGO！」→http://www.nhk.or.jp/e-tele/find/detail/eieigo.html

  

　後期が始まり，落ち着いた雰囲気の中で日々の学習活動を再開しました。後期前半は6年生の修学旅行や4くみの宿泊学習，遠方に出かける校外活動を各学年で計画しています。教室での学習と校外での体験的な活動をうまくリンクさせながら学びを深めていくことができそうです。
　図書ボランティアの皆様のご尽力で，図書室(正式には「学校図書館」)も秋の装いになり，新たに購入した図書の紹介とあわせて"秋読書"の啓発が始まりました。いわゆる読書活動の場としての機能はもちろんのこと，日々の学習の中でも図書室は「学習センター」や「情報センター」として大きな役割を果たします。
　秋の様々なスタイルの学習活動に合わせて有効活用を進めていきます。
 

　再来週に予定している6年生日光修学旅行の『しおり』が完成し，引率に当たる職員との顔合わせ集会でお披露目されました。
スローガンは
「よく見て　よく聞いて　思い出のできる 最高の修学旅行 in 日光」
　集会でスローガンコールを聴いたときは（ウーム，「見聞を広める」っていうくらいだから，ちゃんとポイント押さえていてエライなぁ）というところまでしか気づかなかったのですが，表紙のイラストを見て6年生のセンスの良さに感心しました。

 

　夏休み明けからの学校時間も駆け足で進み，前期終業式を迎えました。5日間の秋休みをはさんで，後期からの授業に臨むことになります。
　終業式前日（10/4）には，来春，入学予定の皆さんをお迎えして，近隣3小学校の就学時健康診断が行われました。
　様々な節目を迎えると，年度の折り返し地点通過が実感されます。
 

　延期のため２週間遅れとなりましたが，本校の目玉行事の一つ，「まぼりっ子遠足」を実施しました。これまでの活動を通して培ってきた縦割り班の絆の強さを十分に発揮することができました。
　高低差６０ｍ，移動距離にして往復６ｋｍにも及ぶ道のりを児童の皆さんと歩きながら，改めてそのことを実感しました。
6年生「おい，ベンチは低学年に譲れよ，ほらそこ，どいて……」▶走水小上の休憩ポイントにて
1年生「ミミズがね，○△♪×！？□……」6年生「そうなんだ，それで？」1年生「それでね，ミミズのね，♪×！○△？□」６年生「キャハハハハ！！でもね，それはみんなに聞こえるようにお話ししちゃダメよ」「ミミズがね…」「だからだめだってばぁ(笑)……」
▶手をつないで歩きながら……内容はよく聞こえなかったけれど，とにかく楽しそう！でした
「私はこれ（キティーちゃん）」「わぁ，わたしのはこっち（ピンクのブタさん）」「ワタシのはね…」▶ペアのメンバーとみんなでお弁当を食べながら
「もうすぐ時間だからね，これで最後だよ」「うん，さいごだね」「そう，最後」▶遊具広場で
「１年生の〇〇さんとはぐれちゃったんですけど，見かけませんでしたか？」▶森のロッジのアスレチックで
「1年生のお世話が大変だったー！あっちこっち行っちゃうし。1年生の時は楽しかったのになぁ……(笑)」▶遠足翌日，６年生の教室で

　リーダーを務めた６年生の皆さん，みんなで遊ぼうコーナーの企画運営に携わった５年生の皆さん，お疲れさまでした。皆さんのおかげで，たくさん遊んで，たくさん食べて，たくさん歩いた，楽しい一日になりました。
　縦割り班の取組はこの後，卒業期の「お別れ会」へと続いていきます。
 

　本校卒業生でバリトン歌手の宮本史利氏のご厚意で，今年もミニコンサートを開いていただきました。今回ご出演いただいたのは宮本さんと山田望美さん（ソプラノ）と新里恵美さん（ピアノ）のお三方です。低・中・高学年それぞれに３回公演をしていただきました。
　コンサートは「オー・ソレ・ミオ」からスタート。歌い出しの歌詞のように，偶然にも台風２４号が一気に抜けていった，この日にふさわしいオープニングになりました。児童の皆さんに“もう一つの太陽”が見つかるのはもう少し先のことかな？
　華やかなオープニングに続いてオペラなどの一場面を再現していただくコーナーをご用意いただきました。
　J.シュトラウス二世の『こうもり』から「私の侯爵様」，プッチーニの『ジャンニ・スキッキ』から，主人公スキッキが“たくらみ”を披露する場面，W.A.モーツアルト『魔的』第2幕から，パパゲーノとパパゲーナの二重唱などです。それぞれの作品の“ドラマ”の世界は子どもたちにはまだこの先，“オトナになってから”の要素もありますが，演奏していただいた場面や曲をきっかけにしていつの日か，総合芸術の魅力を味わうことができるようになるとよいな，と思います。
　ピアノソロのコーナーでは，楽器の周りに集まって間近で演奏を聴かせていただきました。曲目はF.ショパン『革命のエチュード』。鍵盤上の超絶技巧はもちろんのこと，グランドピアノのメカニズムに興味深く見入っている児童もいて，とても貴重な体験をさせていただきました。
　一緒に歌おうのコーナーでは，「校歌」を歌いました。普段，歌っている校歌も専門家が歌うとこうなるのだなぁというお手本（それもとても贅沢な！）を聴かせていただき，みんなで声を合わせました。
　最後の質問コーナーで児童の質問に応える形でお話しいただいたことがとても印象的でした。「いつも大切にしているのは“思いやり”の気持ちです。聴いてくださる方を思い，思いやり，そうすることで初めて本当の音楽をお届けすることができると思っています……」
　とても贅沢でステキなひと時をいただき，ありがとうございました。
　
●演奏家のプロフィール，コンサート情報は↓
YMSA−よこすかの音楽家を支援する会−　Webサイトで
https://www.yokosuka-ymsa.org/
 

　毎週金曜日の朝の時間帯，「読書タイム」を設けて落ち着いて読書に親しむ機会としています。
　秋雨前線が少しばかり列島を離れて，気持ち良く晴れ上がった９月最後の金曜日，高学年の教室をのぞいてみると……。
　小説や映画のノベライズ本などの文芸作品系から古典文学の解説本（百人一首が手に取るようにわかる！），学習漫画，図鑑……児童の皆さんはそれぞれの興味関心に合わせて選んだ本に，熱心に読み入っていました。
　図書室の蔵書とあわせて，学年ごとに希望して購入できる図書もあり，学級文庫として利用できます。それらを見ていくと，書店ではあまり見かけることのない，子ども向けの図書がたいへん充実していることがわかります。とりわけ文化芸術，歴史，産業等の解説本の類は，大人でも手に取ってみたくなるレベルです。
　来月末からは読書週間も始まることだし……私も図書室の“棚からひとつかみ”借りて読んでみようかな，という気になりました。

 

　馬堀1丁目の「東竹澤お囃子保存会」の皆様を音楽科授業のゲストティーチャーにお迎えし，お囃子（５，６年生児童も演奏に参加）の鑑賞と和太鼓演奏の体験をさせていただきました。
　「お囃子やお祭りの活動は地域になくてはならないもので，様々な地域活動（先日の防災訓練等も）を皆さんで楽しく推進していくうえでも大切にしています。お稽古の時は気持ちを整えて演奏するために，履物をそろえるところから始めています……」。
　事前のお話をいただいて早速，体験コーナーに入りました。今回ご用意いただいた太鼓は「ツケ（締め太鼓の方）」と「オウド」の二種類。体験させていただいたのは「ツケ」の方です。
　はじめのうちは，教えていただいたリズムを一音ずつ拾いながらぎこちなく叩いていましたが，学年全員でリズムを声に出して繰り返していくうちに，何とも言えないグルーヴ感が生まれてきました。お囃子の言葉ではこれを「調子」というそうです。私たちが普段，「調子がいい」とか「調子が合う」などと当たり前のように使っているこの言葉のルーツも，こういうところにあるのかも知れない，きっとそれが伝統というものなのだろうな……。
　そんなことまで考えさせてくれた体験授業になりました。保存会の皆様，ありがとうございました。