６年生の皆さんは国語科（『鳥獣戯画』を読む〜日本文化を発信しよう）で学習した日本文化にまつわるあれこれから題材（答えとなる事柄）を選び，それを示すヒントをいくつか英語で表現します。英語以外で使ってよいのは簡単なジェスチャーとイラストだけ。普段から普通に親しんでいる日本の文化を説明するために，あれこれ苦労して調べ，ヒントを作りました。
You can take a bath.（ふむふむ）
You can drink milk.(???)
You can put on YUKATA.(そうきたか)
It's in Japanese style hotel.(なーるほど)
答えは「温泉」。湯上りの一杯はやっぱり牛乳でしょ！……確かにねぇ……。という具合です。
５年生は６年生のグループを順番に回り，先輩のヒント（もちろんAll in English）をよーく聞いてクイズに回答していきます。「日本文化」という共通点は知らされていません。
初めのうちはお互い緊張していましたが，パートナーとなるグループが入れ替わるたびに，６年生チームは発音やキーワードの強調など，説明の仕方を工夫してスキルアップ。５年生も，ポイントを必死に聞き取ったり，バラバラな情報のつなぎ合わせを相談したりしながらクイズを楽しみ始めました。
最後に答え合わせをして，「日本文化」という共通テーマを解き明かしました。
この授業は国語科や異学年交流（特別活動）等と合わせて，教科横断的な位置づけにしています。これもまた，カリ・マネの一様相，ということになります。
