研究推進（本校は「プログラミング教育」関連）に関わる研究授業とは異なり，この授業観察は「普段」の授業をみて，「普段着」のままで行います。特別な道具立てや仕掛けの数々を施すのではなく，今，はやりの言葉でいうなら，“持続可能”な授業づくりってどうしたらよいの?という視点で見ていくわけです。
昨年は皮肉にもコロナ禍のおかげで，休校期間中に教材研究を進めることができました。そこで培った「特別」がそのまま持続可能な形で定着したケースが多くみられました。新学習指導要領下の２年目を迎えた今年度は，改訂の趣旨に添いながら，それをどのようにして持続可能にしていくか，というフェーズに入っています。
なんだか難しい話になってしまいましたが……(笑)
お互いに授業を見合う時間がなかなか確保できないので，ベテランも経験の浅い先生たちも，それぞれの技（わざ）を共有できるように，あれこれレポートをしていこうと思っています。
●昨年の記事（2021/12/16）
https://schoolnet.edu.city.yokosuka.kanagawa.jp/schoolnet/ictea-gw/modules/ictea_jblog/index.php?smode=Monthly&action=View&event_id=40085&caldate=2020-12-1&schid=32&block=0
