.学校: 5年生　学習課題

５年生自主学習
2020．５．１
☆国語と算数を中心に、１日100分程度。（学年×10分×２）＋１日の振り返り。
　この期間を利用して、家庭学習の習慣をつけてほしいと思います。各教科の時間は目安です。自分で計画を立てて実行し、取り組んだ内容について振り返りをしてください。振り返りの内容は、自分ができるようになったこと、頑張ったこと、これからの課題などです。ノートに３文程度で記録しておきましょう。
（保護者の方へ）
　可能であれば、お子さんが取り組んだものや振り返りの内容を見ていただけると、学習意欲にもつながると思います。

【国語】45分程度。（�＿仔匹鉢�漢字ドリルは必ず＋��のどれかなど。全体とのかね合いで。）
�＿仔鼻、猷爾涼罎�ら１日に１つ以上。
　＊作品に合わせて、次のことに気をつけながら読む。
　　はっきりと　　正しく　　「、」や「。」に気をつけて　　気持ちや様子が伝わるように
　　俳句や短歌、古文などは、暗しょうにも挑戦するとよい。
「かんがえるのって　おもしろい」（P.14〜15）　「なまえつけてよ」（P.18〜27）
「春の空」（P.36〜37）　　　　　　　　　　　　「見立てる」（P.46〜47）
「言葉の意味が分かること」（P.48〜53）
「古典の世界（一）」（P.64〜69）
　※教科書のページにあるQRコードをスマホで読み込むと、各作品を音声で聞くことができます。
「夏の夜」（P.80〜81）　　　　　　　　　　　　「カレーライス」（P.86〜93）
「からたちの花」（P.94〜95）


��漢字ドリル
　11〜14、17〜18、21〜24、27〜30ページを１日１ページずつ。はっきりとていねいに書く。
　答えがあるページは、丸つけをする。まちがえた時は、自分で正しく直す。

�４岨�の学習シリーズ
　⇒教科書を読み、問題の答えをノートに書く。（ノートは家にあるものでかまいません。）
　　※辞典がなく分からない時は、家の人に聞いても、その他の資料で調べてもかまいません。
＊「漢字の成り立ち」（P.34〜35）１と２
＊「和語・漢語・外来語」（P.58〜59）１と２
　　２は、文章でなくてよいので、身の回りから和語・漢語・外来語を探してノートに書く。
＊「同じ読み方の漢字」（P.78〜79）１〜３
　　２は、漢字の意味が調べられる人は、調べる。
　　３は、同じ読み方をする部分の言葉を書き出す。言葉の意味が調べられる人は、調べる。
＊「漢字の読み方と使い方」（P.124〜125）
　　１の問題の答えを考えて、熟語をノートに書く。
　　例）答えが「名」なので、「本名」「名案」「名人」「大名」とノートに書く。
　　さらに挑戦したい人は、自分で問題　を１問考えて教科書と同じように書いてみる。

【算数】30分程度。４年生の教科書（下）から１日１ページ程度。
�　孱看�のまとめ」（P.115〜120）
�◆嵶呂鬚弔韻詭簑蝓廖�P.122〜125）
⇒�　Ν△箸發�
　式や答えなどをノートに書く。P.135の答えを見て、答えがある問題は丸つけと直しまでする。
　グラフや数直線、てん開図は教科書に直接書きこんでよい。


【社会】教科書を読む。特に、「ことば」のところはよく読みこむ。
�　崟こΔ涼罎旅馘據廖�P.８〜15）
�◆峭馘擇涼老舛瞭耽А廖�P.16〜21）「まとめる」は地図帳などを見て、教科書に直接書きこむ。
��「低い土地のくらし」（P.22〜31）
�ぁ峭發づ效呂里�らし」（P.32〜41）

【理科】
教科書P.６〜『１．天気の変化』
課題：「雲のようすと天気の変化を調べる」
＜手順＞
１．教科書P.６〜８を読む。
２．教科書P.９【観察１】に取り組む。
　　・観察記録は、教科書P.９・１０の見本（イラスト）を参考にしながら、ノートに書く。
　　・記録する内容は、日付、時刻、天気、方位、雲の形と量、目印にする建物や景色。その他、
　　　雲の動きやようすについて気が付いたことを言葉で書く。
　　・１回目の観察記録には、「これからの天気の予想」、２回目の観察記録には、「結果」を言葉で書く。
　　・雲のようすの写真が撮れる場合は、写真でもよい。その場合、プリントアウト（印刷）して、
　　　ノートに貼り付ける。（基本は、スケッチでよい）
　　・観察に適している日は、天気が変化しそうな日。ある程度雲があると観察しやすい。
　　※教科書P.９の【きけん】の内容をよく読んで、安全に行いましょう。
３．（さらにできそうな人：自主学習として）雲の形や名前について、調べてまとめる。


☆もし、さらに取り組みたい人は…自主学習内容例
　・日記（日付、出来事、自分が何を思ったか・考えたか。）
　・読書記録（本の題名、作者、心に残った言葉や文、その言葉や文から自分が何を思ったか・考えたか。）
　・新聞の記事を読んで（またはニュースで取り上げられた話題について）、感想を書く。
　・計算ドリル（学校以外のものでも可）の問題を書き写して、解く。自分で計算する時のポイントを書き込んでも良い。
　・新出漢字を使って、文や熟語を書く。熟語をできるだけたくさん辞書で調べても良い。
　・神奈川県の特産物について調べ、まとめる。
　・ミニ自由研究（テーマ、テーマを選んだ理由、予想、実験方法、結果、結果から分かること、自分が考えたことなど。）

掲示者: | 2020年 5月 1日 (金曜日) 15時03分

.学校: 6年生　学習課題

国語
●6年生「教科書」
・P14〜15「春の河」・「小景異情」　
　の音読と暗唱。
・P17〜29「帰り道」音読する。
読んだ感想をノート8〜15行でまとめてくる。
・P36 〜37「漢字の形と音・意味」
ノートに課題を解いてくる。
・P38〜39「春のいぶき」を読んで、
「春」を感じる俳句（５・７・５）をノートに書いてくる。
※新しいノートは配布していませんので、各自余っているノートなどを活用してください。
●漢字ドリル
・P11〜P44を書き込んで、練習し　
　ておく。（学校が始まったら、覚えているものとして、小テストを行います。）

算数
●5年生「教科書」
・「正多角形と円」・「立体」を
教科書を読み、課題を解いてみる。（「博士マーク」と「電球マーク」は大切なところなので、覚えてくる。）
・5年生の計算ドリルを終える。
●6年生「教科書」
・P８〜P23 「対称な図形」を読んで可能な限り理解してくる。（わからないところをはっきりさせておく。）

その他
●理科
・教科書P6〜「地球と私たちのくらし」
課題：「人のくらしと環境について考える」
（手順）
１．教科書P6〜10を読む。
２．教科書P11【考えよう】に取り組　
　　む。
・「物の燃え方と空気」「動物の身体のはたらき」「生き物のくらしと環境」「電気と私たちのくらし」「植物のからだのはたらき」「生き物のくらしと環境」「水溶液の
性質とはたらき」「大地のつくりと変化」について、それぞれ考えたことをノートに書きこむ。
・これまでに学んだことや教科書P6〜10を参考に考える。新しく調べる必要はない。（これから6年生での学習の準備として考え、見通しを持つことが目的のため）
●社会
・教科書「政治・国際編」
P6〜P33をよく読んでくる。
わからないことや疑問を書き出しておくと良いです。（家族に聞いてみてもいいです。）
・ニュースをよく観て、感想をノートに書いてくる。
【ニュースを見る視点】
（視点�　忘�、世の中にどのようなことが起きているかを理解すること。必ずしも、新型コロナウイルスについて出なくても良いです。
（視点�◆房茲蠑紊欧申侏荵�についての自分の考え、疑問、気づきなど。

掲示者: | 2020年 5月 1日 (金曜日) 15時01分

１年: 6年生に笑顔を贈ろう

2月28日の火曜日、暖かい日差しが差し込む体育館で、6年生を送る会が行われました。1年生も実行委員を中心に、たくさんの練習をしました。6年生に、今までしてもらってうれしかったことを劇にしたり、「ありがとう花」を踊りながら歌ったり、そして、呼びかけを行いました。みんな緊張していましたが、立派に気持ちを伝えられました。
 
掲示者: | 2023年 3月 15日 (水曜日) 17時14分

.学校: 6月1日〜３日の準備登校について　および　課題について

保護者の皆様

５月２６日のマチコミメールでもお伝えしましたが、６月１日から６月３日までの準備登校について確認のために連絡いたします。
登校は学年別に時間設定しています。３日間のうち、１日が「準備登校」、２日間が「家庭学習」となります。
◆体育館で学級活動を行います。
◆学年別の日程は次のとおりです。時間を守って（早すぎないよう）登校してください。
　　　６月１日（月）６学年　８時１５分〜９時５５分
　　　　　　　　　　３学年　１０時１５分〜１１時５５分
　　　６月２日（火）２学年　８時１５分〜９時５５分
　　　　　　　　　　５学年　１０時１５分〜１１時５５分
　　　６月３日（水）１学年　８時１５分〜９時５５分
　　　　　　　　　　４学年　１０時１５分〜１１時５５分
◆持ち物：筆記用具、健康観察記録表（体温等記入してください）、ハンカチ、ティッシュ、水筒、マスク（着用）（家庭学習の課題回収は、６月４日（木）以降の分散登校の時に行います。）
◆家庭学習の２日間は、午前中に４０分×２時間の課題に取り組みます。
◆学習内容は、学年ごとに後ほどマチコミメールでお伝えします。
◆登下校時、職員が学区内で安全指導を行います。
◆１年生の下校時には、集団下校指導を行います。保護者の皆様もご自宅周辺で見守っていただけるとありがたいです。

以上どうぞよろしくお願いいたします。
令和２年５月２９日
豊島小学校長

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
準備登校期間中の課題について

【1年】
６月１日　・たのしい　おけいこ（スヌーピーの冊子）　P.８
６月２日　・たのしい　おけいこ　P.９
※休校期間中の課題でまだやっていないものがあれば、この２日間を使って取り組んでください。

【２年】
5月22日（金）の連絡日で配布した資料の通りです。

�々餮譟ヾ岨�ドリル
８〜１２の範囲のドリルを行い、新しい漢字を書けるようにする。
（書き順はドリルに書いてありますので、参考にしてください。）

�∋賛堯〇賛凜疋螢�
「ひょうとグラフ」教科書P.8〜P.11を参考にしながらドリルの問題を解く。

��算数　算数プリント
「とけいとじこく」のまとめプリント
教科書P.79〜P.83を見ながらワークシートに沿って学習をすすめる。

�げ山�
【2年生　音楽課題　NO.2】の紙を読んでいただき、お子さんと一緒に2枚目のワークシートを進めてください。わからない部分などは無理せず未実施でも構いません。

➄おうちチャレンジビンゴ（クリーム色の紙）
家で過ごしている中でできた項目に色を塗る。
（できる範囲でご家庭で取り組んでいただければと思います。）

【３年】
２２日にお渡しした課題を引き続き取り組んでください。すでに終わっているお子さんは、家庭で出来る学習（自主学習ノートなど）を進めてください。
　算数（１３３ページ〜）や国語（１２９ページ〜）の教科書の巻末にふろくがついています。そこもご活用下さい。
　課題提出など、様々なご協力をいただきありがとうございました。

【４年】
22日にお渡しした課題を引き続き取り組んでください。
終わっている人は、やり残したところがないか確認をしたり、教科書を読んだりして過ごしましょう。
★読んでおくといいところ
・算数の教科書ｐ.１５４、１５５「ふりかえりコーナー」
・ｐ.１２７〜１３９「学習を広げよう」

【５年】
６月１日からは、次のことに取り組んでおいてください。
（１）計画表
（２）各教科の学習　※５月22日に配ったピンクの紙の内容と同じです。
　【国語】�＿仔鼻複儀遑影�に知らせたものの中から１日１つ）
　　　　　�⊇饉魅痢璽函�P.２〜７）※教科書P.6〜18も、よく読むこと。
　【社会】�　崢磴づ效呂里�らしについて調べよう」ワークシート
　　　　　�◆嶌�と昔の『沖縄県の家のつくり』を比べよう！」ワークシート
　　　　　��「『北海道の家のつくり』について調べよう！」ワークシート
　【算数】「ほじゅうのもんだい」ノートに式や答えなどを書く。
　　　　　P.128　１．整数と小数のしくみをまとめよう「ア」〜「ウ」
　　　　　P.137〜138　８．整数の性質を調べよう「ヒ」〜「へ」
　【理科】自由研究
　【音楽】リコーダーがんばり表（４年生の教科書を見て曲を選ぶ。できそうな人は、５年生の
　　　　　教科書の曲にも挑戦してみる。）
（３）以前に出された課題で、提出していないものを仕上げる。
　　　音楽の未提出については、個別に声をかけます。できているところまでで良いので、６月５日に　
　　　必ず提出してください。

【６年】
１、これまでに出された課題を、きちんとやり切る。
　　※できるだけ空欄のないように記入する。
　　※自分の考えを書くところは、なるべく１行で終わらせないように記入する。

２、学校再開に向けて、もう一度不安なところを中心に復習しておく。　　　
　　※再開したら、今までの課題を中心に学習していくので、
　　　スムーズに学習に入れるように、見直したりやり直したりする。　　　　　　　　


掲示者: | 2020年 5月 29日 (金曜日) 12時17分

.学校: 雪・・・？

本日は雪予報でしたが、豊島小周辺は降りませんでした。

廊下は凍えるような寒さですが、中休みの保健室前には人だかりが。
ハムスターのおもちちゃんを見に来ていたようです。
白くてふわふわ、まるで雪のよう！
これからもかわいがってね。
  
掲示者: | 2020年 1月 28日 (火曜日) 10時52分

１年: 大きな　シャボン玉　とんだ

１年生は生活科でシャボン玉づくりにチャレンジしました。
前回、ハンガーで大きなシャボン玉をつくるのが難しかったので、今回は工夫を加えてのチャレンジでした。
ハンガーを円形にして、針金のまわりにモールを巻き付けて、シャボン液がたくさんしみこむようにしました。
液から持ち上げる時も、風の強さや動かす速度を考えて慎重に行いました。
何度か試すうちに大きなシャボン玉が作れるようになってきました。
ハンガー以外の道具でも、たくさんシャボン玉を飛ばしました。モールを輪っかにしたり、シャボン液に浸した自分の手を道具代わりにしたり、いろいろなやり方を工夫して思い思いのシャボン玉をとばしていました。
子どもたちの笑顔や歓声があふれていました。


  
掲示者: | 2020年 9月 8日 (火曜日) 13時20分

.学校: 大きくなあれ

生活科や理科の時間に様々な植物について学んでいます。
１年生はあさがお、２年生はイエローポップ、３年生はひまわり・オクラ・ほうせんか・ピーマンを育てています。
１年生のあさがおは、休校中にお家で種まきして育ててくれたものも多くあり、今、学校で水やりをがんばっています。
２年生のイエローポップは、一生懸命畑を耕し種をまきました。収穫してポップコーンにするのが楽しみです。
３年生は、４種類の植物の種まきをし、これからそれぞれの成長を観察し植物について学んでいきます。
植物の成長は、学ぶことだけでなく、生活を明るくしてくれる役割も果たしてくれます。
どの植物も元気に大きくなあれ。


  
掲示者: | 2020年 6月 11日 (木曜日) 15時57分

６年: 第149回卒業式

３月17日に卒業式を行いました。
晴天に恵まれ、春の暖かな日差しも、卒業生の門出をお祝いしているかのようでした。
コロナ禍の影響を受け、式中に合唱をすることはできませんでしたが、証書授与や
門出の言葉では、さすが６年生という立派な姿を見せていました。
  
掲示者: | 2022年 3月 25日 (金曜日) 13時31分

.学校: 昼休みのお楽しみ

今日の昼休みは、学習センターでイベントがありました。
図書ボランティアさんたちによる人形劇「雪わたり」。
最近は一段と気温も低く、寒い今の時期にぴったりです。

低学年を中心に多くの児童が訪れていましたが、可愛い人形たちに興味津々。夢中になって聞いていたようです。
  
掲示者: | 2019年 11月 28日 (木曜日) 16時48分

１年: 昔あそび

１年生が体育館で、地域の方から昔遊びを教わっていました。大勢の地域の方にご協力いただき、嬉しく思います。

羽根つき、竹ぽっくり、かるた、福笑い・・・などなど、たくさんの遊びが用意されていました。初めて挑戦するものも多く「難しいな〜」「できた！」「おもしろい！」など様々な声が聞こえてきました。普段なかなか遊ぶ機会のない、子どもたちにとっては“新しい”遊びに触れることができました。
  
掲示者: | 2020年 2月 5日 (水曜日) 10時15分