2017年 1月 30日 (月曜日)

５年: 三色食品群

　細かく切った食品名の紙片をあらかじめ3色に塗り分けた図の上に貼り付けていく作業を、5年生がしていました。作業を伴う学習は知識を定着しやすくなります。「塩って　どこ？」「しょうゆは　どこに貼るの？」と質問しながら作業が進んでいました。
  
掲示者: | 2017年 1月 30日 (月曜日) 12時34分

2018年 2月 16日 (金曜日)

３年: 算数 〜分数〜

３年生は分数について学習しています。
分母・分子の意味を理解するために、今日は
１Lを３等分したときの、２つ分のかさについて考えました。
図や言葉をつかって各自の考えをノートにまとめ、「ノート展覧会」で友達の考えを自由に見て回りました。
Lマスの図やテープ図をかいたり、矢印をつかったり、色分けしたりと、様々な工夫があることがわかりました。
子どもたちの学びの足跡であるノートを、ご家庭でも時々ご覧になって下さい。
きっと子どもたちの励みになると思います。
  
掲示者: | 2018年 2月 16日 (金曜日) 17時47分

2017年 11月 14日 (火曜日)

５年: 算数〜平行四辺形の面積を求めてみよう〜

５年生は図形の面積について学習しています。
今日は平行四辺形の面積の求め方を考えました。
子どもたちは配られた図形をはさみで切って変形させるなどして、長方形を作り、
既習の方法で面積を求めることができました。
  
掲示者: | 2017年 11月 14日 (火曜日) 17時11分

2018年 12月 7日 (金曜日)

１年: 算数〜さんすうランドのもんだいをつくろう〜

１年生は、引き算の式になる問題作りをしました。「算数ランド」という遊園地で、
引き算の計算をする場面を考え、問題を作ります。その際、
「食べました」「あげました」
などの減る言葉や
「のこりは」「ちがいは」
などの引き算のキーワードに気を付けて
作ることができました。
 
掲示者: | 2018年 12月 7日 (金曜日) 16時55分

2018年 11月 22日 (木曜日)

４年: 算数　〜大きい面積の単位〜

４年生は、大きい面積の単位�屬砲弔い導惱�しました。
１�屬両紊砲六劼匹發�19人乗ることができました。
予想よりたくさんの人数が乗ることができたので、
「１�屬六廚辰燭茲蟾�いんだな」と感じたようです。
広さの量感の獲得につながりました。

 
掲示者: | 2018年 11月 22日 (木曜日) 16時50分

2017年 9月 26日 (火曜日)

３年: 算数　〜大きい数〜

３年生は算数で大きい数の構成について学習しています。
千万までの位の大きな数も、早く、正しく読むことができるようになりました。
今日は、１〜８までの８枚のカードを使って、８桁の数をつくったり、４桁＋４桁の式を作ったりしました。
「答えが一番小さくなる引き算の式を作ろう。」という問いが、一番難しかったようです。
難しい問題ほど、子どもたちは熱中して楽しそうに解いていました。
  
掲示者: | 2017年 9月 26日 (火曜日) 16時39分

2017年 10月 5日 (木曜日)

５年: 算数　〜体積ってなんだろう？〜

５年生は体積の学習で、立体図形の大きさ比べをしました。
紙で作った箱を直接比較しても、どちらが大きいのかはっきりとしません。
１辺が１cmの積み木を積んで、その個数を数えると、どちらがいくつ分大きいのかがはっきりとわかりました。
体積の公式をもとから知っていた子も、「たて×横×高さ」の計算で体積が求められるわけを、再確認することができました。
  
掲示者: | 2017年 10月 5日 (木曜日) 17時28分

2018年 1月 16日 (火曜日)

３年: 算数　〜正三角形のかきかたを説明しよう〜

３年生は二等辺三角形と正三角形について知り、
どちらも作図ができるようになりました。
今日は、“円の半径をつかった正三角形のかきかた”を考えました。
自分なりに考えたかきかたの手順をノートにまとめ、となりの人に説明しました。
はじめはノートを読み上げるだけでしたが、
定規を出してきて実演が始まったり、
「ここは、直線と書くより、３cmの半径と書いた方がいいんじゃない？」
などのアドバイスをしたりと、
話し合いが深まっていきました。
  
掲示者: | 2018年 1月 16日 (火曜日) 16時17分

2017年 9月 7日 (木曜日)

５年: 算数　〜折り紙で通分しよう〜

５年生は分数の学習をしています。
今日は授業の最後に、折り紙を使った通分のしかたを教わりました。
三分の二の目盛りまで色をつけた折り紙を折って、折り目を増やしていくと、十二分の八が出来上がりました。
同様に四分の三の目盛りを増やすと十二分の九ができ、通分をすることができました。
  
掲示者: | 2017年 9月 7日 (木曜日) 18時07分

2018年 1月 11日 (木曜日)

５年: 算数　〜比例　ともなってかわる量〜

５年生は比例の学習に入りました。
生活の中で、“ともなってかわる量”にはどのようなものがあるかクラスで考えてみると、
「消しゴムの使った回数と残りの体積」
「昼の長さと夜の長さ」
「親戚の人数とお年玉」
など、様々な意見が出されました。
今日は同じ長さの棒を使い、正方形を横にならべた形を作りました。
正方形の数と棒の数との関係を表に表して、
どのようなきまりがあるか、考えました。
  
掲示者: | 2018年 1月 11日 (木曜日) 15時33分

2019年 1月 24日 (木曜日)

４年: 算数　〜箱を仲間わけして形を調べよう〜

４年生は「直方体と立方体」の学習に入りました。
色々な形の空き箱を集め、仲間わけをしました。
「かくかくチーム」「正方形チーム」「平たいチーム」など
子どものアイデアで分類のしかたは様々でした。
授業の最後には、直方体と立方体の図形について学習しました。
箱の募集にご協力いただき、ありがとうございました。
  
掲示者: | 2019年 1月 24日 (木曜日) 10時34分

2018年 5月 8日 (火曜日)

３年: 算数　〜分より短い時間〜

３年生は、短い時間について学習しました。
こまを何秒間まわせるか、ストップウォッチをつかって計測します。
CDとビー玉でできた今日のこまは、安定してよく回ります。
中には２分以上回し続ける子もいました。
このような計測の体験を積み重ねることが、
時間の量感を身に付けることにつながります。
  
掲示者: | 2018年 5月 8日 (火曜日) 14時11分

2017年 11月 9日 (木曜日)

５年: 算数　〜分数のわり算〜

５年生は分数のわり算について学習しています。
これまで真分数、仮分数のわり算のしかたを学習してきました。今日は初めて帯分数を整数でわる計算の仕方を考えました。
既習の方法をいかして、帯分数を仮分数になおして計算する方法や、帯分数を整数と分数に分ける方法など子どもたちから４通りの解き方が出てきて学習が深まりました。
 
掲示者: | 2017年 11月 9日 (木曜日) 18時18分

2018年 11月 14日 (水曜日)

５年: 算数　〜分数のかけ算の計算のしかたを考えよう〜

５年生は、分数のかけ算の計算のしかたを考えました。
ホットケーキを３個作るのに必要な牛乳のかさを求める問題で、式は２/５×３です。
分母も３倍すべきなのか、子ども達の間で議論が深まりました。
  
掲示者: | 2018年 11月 14日 (水曜日) 15時52分

2019年 1月 17日 (木曜日)

４年: 算数　〜分数の引き算をしよう〜

４年生は分数の引き算の学習をしました。
今日は帯分数どうしの引き算で、くり下がりの必要な
問題の解きかたを考えました。
図や言葉や式をつかい自分の考えをまとめ、ペアで交流しました。
整数部分からくり下げる方法を確認しました。
  
掲示者: | 2019年 1月 17日 (木曜日) 15時16分

2017年 7月 19日 (水曜日)

３年: 算数　〜表とグラフ〜

３年生の算数では、資料を分類整理し、表やグラフをかいたり、それらから分かることを読み取ったりする学習をしています。
定規を使い、どの子も丁寧に棒グラフをかいていました。
グラフが完成したら、そこから何が読み取れるかを考え、ペアで意見を交流しました。
「好きな色調べ」では、青が好きな人が一番多いことや、その他を表す棒は数の大小に関わらずいつでも右端にかくことなどに気が付くことができました。
  
掲示者: | 2017年 7月 19日 (水曜日) 17時45分