2015年 6月 9日 (火曜日)
.学校: 梅雨入り 関東地方は今日から梅雨入りだそうです。運動会までは、欠席数が非常に少なかったのですが、ここ数日は、二桁の欠席になり、子どもたちの体調が気になっています。
掲示者: | 2015年 6月 9日 (火曜日) 10時07分
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2015年 6月 9日 (火曜日)
６年: まとめる力・伝える力 今年は｢自分の考えをもち・表現できる児童の育成」をテーマに算数の校内研究をしています。写真は、総合的な学習で６年生が｢世界のことをもっとよく知ろう」と調べ学習したことをまとめた新聞です。一人一人がインターネットや図書を使って調べたことを１枚の新聞にして、こうして掲示する前に、互いの新聞を見合って、評価を伝え合うという過程がありました。まとめることで自らの学習を振り返ることができるだけでなく、互いのを見て学び、評価されて発信する意欲がわいてくるはずです。
  掲示者: | 2015年 6月 9日 (火曜日) 11時54分
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2015年 6月 9日 (火曜日)
１年: 合わせて…みんなで… １年生が足し算の学習をしています。手元には黒板にあるブロックのミニサイズのブロックがあります。式を書いて答えを出す様になるのはゴールですが、手とか目とか様々な感覚を使って、操作する体験をたくさん積んでおきます。
  掲示者: | 2015年 6月 9日 (火曜日) 11時58分
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2015年 6月 10日 (水曜日)
.学校: 今日はスポーツテスト日より 雨が上がったので、今日は外も使って体力テストができました。一人一人が去年と比べて伸びたところや課題をつかむだけでなく、もう一つの意味があります。今日は２年生と６年生が一緒にやりましたが、異学年でやると励まされたり、目標やあこがれ（あぁいうふうになりたい）を形成できるのです。
  掲示者: | 2015年 6月 10日 (水曜日) 9時55分
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2015年 6月 10日 (水曜日)
５年: おしゃれな野菜 ５年生は「はじめてみようクッキング｣の実習中。家庭科の授業で生野菜は、そのまま使えないのですべて加熱調理します。色よくゆでた野菜を皿に取り分けていました。班毎に盛りつけ方や切り方が違って、おしゃれです。 一人はドレッシングを作ったボールを私の鼻先にもってきて「どう、スパイシーでしょう？｣と。スパイスに２度出てくるスは、まさか｢酢｣のことだと思っているのでは？？？？
  掲示者: | 2015年 6月 10日 (水曜日) 10時11分
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2015年 6月 11日 (木曜日)
１年: たのしく音読 ５０音 １年の教室から高らかに音読の声が聞こえてきました。「あひるの あくび」（まきさちお作）という教材をグループで音読して、それを担任と一緒に聞いていました。リズムが良くて、しかも５０音を網羅した作品です。聞き手と対面していると、相手意識をもって音読するようになります。また、聞き手の評価も直接伝わります。担任も聞き手の子どもたちの位置で聞き、ほめたり励ましたりしています。
  掲示者: | 2015年 6月 11日 (木曜日) 9時32分
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2015年 6月 11日 (木曜日)
.学校: キラキラプールが楽しみ 今朝の空は曇って薄い灰色。プール清掃の業者が、学校プールの掃除に来ました。抹茶色の水を落としてヤゴ捕りをした後に残った木の葉などを取り除いて、再来週の水泳指導開始に間に合うようにしています。子どもたちも、水色プールを楽しみにしていることでしょう。
  掲示者: | 2015年 6月 11日 (木曜日) 9時38分
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2015年 6月 11日 (木曜日)
６年: アフリカに行かせてください ６年の道徳は、配布されている｢私たちの道徳」の読み物資料“黄熱病との闘い”を通して、私たちの生活を支えてくれる人への感謝する気持ちをもって、それに答えようとする態度を育てるという学習をしていました。写真は、叱られている場面ではなく、体が弱っている野口英世がフレキスナー所長にアフリカ行きを懇願する場面のロールプレーをしていました。その台詞の部分だけですが、どんな思いを込めて演じたか、何が伝わったのか話し合っていました。
  掲示者: | 2015年 6月 11日 (木曜日) 12時04分
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2015年 6月 11日 (木曜日)
４年: 漢字辞典を楽しめるかな？ ４年生は漢字辞典の使い方を学習しました。漢字を調べるための３つのアプローチ。使ってみると、他にも情報がたくさんあって、そっちにも興味がわいたようです。
  掲示者: | 2015年 6月 11日 (木曜日) 12時10分
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2015年 6月 12日 (金曜日)
６年: えーっ！ の実験 「体のつくりとはたらき」の学習では、消化のことも扱います。ご飯やパンは、よく噛んで食べたあと、どうなるのか？実験しているところです。｢今日の実験には、唾液を使います」と説明された途端に「えーっ！」と方々から声が上がるのは、毎年おなじみの光景。やることにインパクトがあるからこそ、いつまでも覚えている実験の一つではないでしょうか。
  掲示者: | 2015年 6月 12日 (金曜日) 10時23分
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2015年 6月 12日 (金曜日)
４年: 張り子の面づくり 細く切った工作用紙を骨組みとして面のおおよその形を作りました。そのあと、新聞紙を重ねて貼っていく作業を幾度も繰り返して、思い描いていた立体的なお面にしていく作業に根気よく取り組んでいます。途中で、顔に当てて、目の位置や大きさも確認しながら。
  掲示者: | 2015年 6月 12日 (金曜日) 10時34分
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2015年 6月 15日 (月曜日)
３年: 既習事項を活用して ３年生は｢わり算｣の学習をしていました。今までにやったのは、一桁で割るわり算で、今日はそのまとめ。３６÷３ の解の求め方を考える時間でした。学級を二つに分けて少人数で取り組んでいますが、さらに３〜４人のグループで話し合っていました。それぞれに、A3位のサイズのホワイトボードが配られ、考えを書いたり話し合ったりするために使われました。 この問題は、かけ算九九の表の範囲内に答えがないので、今まで学習したことを駆使しなければなりません。
  掲示者: | 2015年 6月 15日 (月曜日) 9時47分
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2015年 6月 16日 (火曜日)
.学校: 来週オープン 丸三日かけて満水になったプールに映るのは、曇り空。今日は、大きな濾過器の点検をして運転開始です。
  掲示者: | 2015年 6月 16日 (火曜日) 12時08分
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2015年 6月 16日 (火曜日)
５年: めだかの学校 マリンパークからのゲストティーチャーを迎えて、５年生の教室では、メダカをはじめとした生物についての授業がありました。本校は｢三浦メダカ｣の里親になっています。これは、神奈川県絶滅危惧ランク��A類＝ごく近い将来、絶滅の危険が極めて高い種だそうです。メダカの種類や方言名・学名をつける理由など生物について専門的な立場からの話を伺いました。
 掲示者: | 2015年 6月 16日 (火曜日) 12時37分
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2015年 6月 16日 (火曜日)
１年: ちょっと成長？ 運動会での１年生の様子をご覧いただいてから１ヶ月。今日は、鉄棒をしたあと、鬼ごっこで思い切り校庭を走り回っている姿が、一段とたくましくなったような気がしました。体育の時間の終わりが近づき、担任が集合をかけたら、並ぶのもずっと早くなっていました。
  掲示者: | 2015年 6月 16日 (火曜日) 12時41分
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2015年 6月 17日 (水曜日)
１年: 引っ越しと葬式 １年生がプールから救出して飼っていたヤゴが残念なことに新だそうです。（存命多数）そこで、ヤゴを埋めに行くことにしました。一方、カブトムシはさなぎになりました。ちゃんと羽化できるように広いところに引っ越しをしました。
  掲示者: | 2015年 6月 17日 (水曜日) 12時26分
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