2016年 9月 20日 (火曜日)
４年: " Can you 〜?" "Yes, I can." "Yes, I can." は、何年か前にどこかの国でおなじみになったフレーズですね。４年生は、黒板に張り出された絵カードを見て、質問の仕方と答え方のパターンになじみました。その後、１人ずつに配られたsecret cardを持って友だちと活動しました。“Can you 〜？”の質問に対する絵が手元のカードにあれば、“Yes, I can.”となり、シールを一枚ゲットできます。何枚たまったかな？
掲示者: | 2016年 9月 20日 (火曜日) 13時53分
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2016年 11月 29日 (火曜日)
２年: ♫こぎつね こんこん♫ できるかな？ 音楽室から聞こえてきたのは、“こぎつね こんこん やまのなか”のメロディがたくさん重なっている音。鍵盤ハーモニカで主旋律を演奏する練習の真っ最中でした。一生懸命練習している子どもたち。もうできるので、誰かに歌って欲しいと、近くの人を誘っている子もいました。
  掲示者: | 2016年 11月 29日 (火曜日) 12時07分
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2017年 2月 9日 (木曜日)
１年: 100まで 書けた！ ハイ！ 100までの数を学び、それを書くとなるとちょっと大変。でも、書いていると十進法のことが分かってくるかも。今日は先ず、タブレットを使って（先生、かっこいい！の声）担任が動画を見せてから、黒板に拡大コピー、TVには教科書やプリントの拡大提示をおこない、子どもたちの学習支援をしました。
  掲示者: | 2017年 2月 9日 (木曜日) 12時45分
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2010年 9月 29日 (水曜日)
.学校: 10月行事10月1日(金) ６年生修学旅行(〜2日まで) 本の読み聞かせ(低学年)
4日(月) ６年生修学旅行代休 6日(水) 代表委員会 ALT 7日(木) クラブ�� 8日(金) 前期終業式 給食終了 ALT 12(火)〜13日(水) 秋休み 14日(木) 後期始業式 給食開始 15日(金) 本の読み聞かせ(高学年) 放課後学習 16日(土) 第42回児童陸上記録会(17日は予備日) 19日(火) 美術館観賞6年(5.6校時) 20日(水) ALT 21日(木) たてわり活動(3校時) クラブ��(後期1回目) 22日(金) 本の読み聞かせ(中学年) 放課後学習 ALT 25日(月) 朝会 読書週間(〜29日まで) 27日(水) ALT 28日(木) クラブ�� 29日(金) ALT 掲示者: | 2010年 9月 29日 (水曜日) 17時16分
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2017年 6月 20日 (火曜日)
.学校: 145周年記念 航空写真の撮影６月２２日(木)で創立１４５周年を迎える豊島小学校。今日は、記念の航空写真の撮影がありました。
まずは校庭に描かれた大きな豊島小のマークの上に、全校児童が並びます。 みんなで黄色いカードを顎の下に持ち、じっと動かずに待っていると、ブォォンとエンジン音を鳴らして撮影の飛行機がやってきました。 綺麗なマークが撮影できているでしょうか。 撮影後は、飛行機に向かって手をふり、大きな声で「ばいばーい！！」と別れの挨拶をしていました。 その後は全校児童の集合写真や、学年ごとに好きな場所での集合写真も撮影してもらいました。 写真の注文については後日お知らせいたしますので、おたより等をご確認ください。   掲示者: | 2017年 6月 20日 (火曜日) 11時06分
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2017年 2月 21日 (火曜日)
１年: 1組 ｖｓ 2組。 今日は、1組2組合同で1年生がドッジボールをしました。よく見ると、広いコートの中には、2色の大きな柔らかめのボール。よそ見をしていると、危ない危ない！
  掲示者: | 2017年 2月 21日 (火曜日) 11時42分
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2020年 5月 1日 (金曜日)
.学校: 1年生 学習課題 まだ学習が始まっていない中ですが、教科書を参考にしながら学習に取り組むことができるよう学習課題を提示させていただきます。可能な範囲で取り組んでください。
なお、1年生は特に保護者の方のサポートが必要になってくると思いますので、各課題のあとに【保護者の方へ】ということで、かかわり方のポイントを具体的にのせさせていただきました。お手数をおかけ致しますが、そちらを参考にしながら、短い時間でも、一緒に取り組んでいただけますと幸いです。（無理のない範囲で構いません。） （Ｐ.Ｏ）で示している番号は教科書のページ数です。なお、算数の教科書は2冊配布していますが、はじめに使用するのは「あたらしいさんすう１� ，気鵑垢Δ里箸咾蕁廚判颪�れたＡ４サイズの薄い冊子です。 1週目 【国語】 1. 「おはなし たのしいな(P.10〜11)」に とりくみましょう。 �，�うちにあるほんや、おうちのひとが えらんだほんのよみきかせを ききましょう。 �△茲澆�かせを きいて、おうちのひとに おもしろかったところなど かんそうを つたえましょう。 【保護者の方へ】 読み聞かせ後、「面白かったところはどこかな。」「すきなページはどこかな。」など、質問をしながら、感想が一言で終わらないようにやり取りをしてみてください。 なお、文部科学省「子供の学び応援サイト」では、NHK for schoolが紹介されています。 その中の「おはなしのくに」https://www.nhk.or.jp/kokugo/ohanashi/では、動画による読み聞かせを視聴することができます。ホームページからお子さんに好きな本を選んでもらい、一緒に視聴後、感想を聞く学習方法も考えられます。 ※有名な方が読み聞かせをしている動画です。ちなみに長谷川のおすすめは「きんたろう」【語り】渡辺直美、千葉のおすすめは「さるかに がっせん」【語り】皆川猿時 です。ぜひ視聴してみてください。 2. 「えんぴつ となかよし（P.14〜15）」にとりくみましょう。 �� P.１４〜15の しゃしんを みて、えんぴつのただしい もちかたを しりましょう。 �� ただしいしせいと えんぴつの もちかたで、P.１４〜１５のせんを なぞりましょう。 【保護者の方へ】 P.１４〜１５の本文を読んであげながら、お子さんの鉛筆の持ち方を確認してみてください。また、P.14とP.15に印刷されているQRコードを読み取ることで、鉛筆の持ち方と書く時の正しい姿勢について動画を通して学ぶことができます。そちらもご活用ください。 3. 「あつまって はなそう(P.12〜13)」「どうぞ よろしく(P.16〜17)」に とりくみましょう。 �� P.17に、「いちねん」と じぶんの なまえを かいてみましょう。 �� P.12〜13を みながら、なまえと すきな どうぶつ、すきなりゆう（できれば） をつたえられるように れんしゅうしましょう。 �´△砲弔い討蓮■硲个坊悩椶靴拭�1年学習課題」注にのせてあります。参考にしてください。 【保護者の方へ】 名前を書く際には、登校日の日に配布した「名前シート」もご活用ください。まだ受け取っていない場合には、教科書P.129〜や書写の教科書の裏表紙にあるひらがなの表を参考にしてみてください。 学習の始まりなので、少し文字がはみ出したり不格好であったりしても、正しく書けていたら、「〜がいいね」とお子さんの頑張ったところを認めてあげてください。 すきな動物は絵に出ていないものでももちろん構いません。動物以外にも「好きな食べ物」や「好きな色」などいろいろと練習してみてください。学校再開後、簡単な自己紹介を全員でできればと考えています。 【算数】 1. 「おおいのは どちらかな(P.２)」に とりくみましょう。 ・ それぞれ、おおいいほうの えを まるで かこみましょう。 【保護者の方へ】 このページでは、数を数えることがねらいではなく、ぱっと見て直感的に「多い」「少ない」を判断させてください。初めての算数なので、直感的に数の多少を判断できたらそれを褒めてあげてください。その上で、実際に数を数えながら答え合わせができるとよいでしょう。 2. 「たりるかな（P.３〜５）」にとりくみましょう。 �� P.3�機屬海△蕕気鵑法，�さは たりるかな？」 かさと こあらさんを せんでつないで たしかめてみましょう。 �� P.3�機屬Δ気�さんは みんな いちりんしゃに のれるかな？」 いちりんしゃと うさぎさんを せんでつないで たしかめてみましょう。 �� P.4�供屬�まさんは みんな いすに すわれるかな？」 おはじきなどを おいて くらべてみましょう。 �� P.５�供屬舛腓Δ函，�はなは どちらが おおいかな？」 おはじきなどを おいて くらべてみましょう。 【保護者の方へ】 P.3�気蓮⇒諭垢僻罎拱�をお子さんと一緒に考えてみてください。その上で、１対１対応で線を結ばせ、線を結ぶことで数の比較ができる（余った方が多い）のだと理解ができるとよいでしょう。 P.４�兇函�P.5の�靴蓮�絵を数に置き換えることで、比較できることを学びます。教科書の写真を参考にしながら、おはじきや小さく切った紙などを絵に置いた後、下のマス目にそれぞれ並べ直して比べます。もちろん、線を結んでも比較することができるとも伝えてあげてください。 3. 「おなじ かずの なかまを さがそう（P.６〜７）」「かずを かこう（P.８〜９）」にとりくみましょう。 �� 「どんな どうぶつが なにをしてますか？」おはなし してみましょう。 �� たぬきさんと おなじ かずの なかまを さがしてみましょう。 ※ほかにも おなじ かずの なかまを さがしてみましょう。 �� １〜５のすうじを よんだり かいたり してみましょう。（P.８〜９） 【保護者の方へ】 １〜５までの数字を学習するページです。お話をしながら「キツネさんの数は３」「じょうろもキツネさんと同じで３だ」など、数を数えたり、同じ数の仲間を一緒に探したりしてみてください。 数えるときには、おはじきや小さな紙などの具体物を置いてみたり、丸で囲んだりなどの工夫が考えられます。最終的に指で指しながら「いち」「に」・・・と数えられるとよいですね。 数字を書く時には、始まるところ（始点）と、向きに気を付けましょう。 4. 「かぞえよう（P.10〜１１）」にとりくみましょう。 �� P.10�気里┐髻，澆董，�ずを かぞえて みましょう。かぞえたら、すうじを しかくの なかに かきましょう。 �� P.１１�兇髻△�うちのひとと いっしょに とりくんでみましょう。 ・ えを みて かずを こたえる。 ・ かずを みて、よんでみる。 ・ かずをみて、おうちのなかから そのかずのものを さがしてみる。 【保護者の方へ】 �，砲弔い討蓮△寛板蹐涼罎砲△詬諭垢覆發里凌瑤鮨瑤┐覲萋阿鬚靴討澆討發茲い任靴腓Α� �△砲弔い討蓮■院腺気凌�字を紙に書き、それを瞬時に読んだり、その数の物を身の回りから探したりするなど、楽しみながら取り組めるとよいかと思います。 【その他】 【そのほか】（よゆうがあれば とりくんでみましょう。） ・たいいく…なわとびがあれば まえとびや うしろとびに ちょうせんしてみよう。 したのさいとの どうがをみて だんすに ちょうせんしてみよう。 ※体育参考サイト ★横須賀市公式YouTube内「リズムジャンプを使って踊ってみた」 https://www.city.yokosuka.kanagawa.jp/0520/movie_channel/gyousei/rhythm_jump.html ・せいかつ…おうちの おてつだいに ちょうせんしよう。おうちのひとと そうだんして みてね。 ・おんがく…きょうかしょの もくじを みて、うたえるうたを おうちのひとと いっし ょに うたってみよう。 ・ずこう …ぬりえや おりがみ などをしてみよう。 ※図工参考サイト ★福音館書店 おうち時間を楽しむコンテンツまとめ https://www.fukuinkan.co.jp/detail_contents/?id=73 ★ポケモン イラストラボ https://www.pokemon.jp/special/illust-lab/ ・どくしょ…すきな えほんなどを よんでみよう。 上に紹介した以外にも、小学館の「自宅学習支援サイト」https://www.shogakukan.co.jp/pr/uchist/ でも教材が無料でダウンロードできます。余裕があればご活用ください。 2週目 【こくご】 1. 「あさの おひさま(P.２６〜２７)」に とりくみましょう。 �� え を みて、 どんなものが みえるか おうちの ひとに つたえましょう。 �� おうちの ひとと いっしょに よんでみましょう。 【保護者の方へ 関わり方のポイント】 ・「うたにあわせてあいうえお」（P.22〜２４）の口の形を参考にしながら、はっきりと口をあけること・正しい発音を意識するようお声掛けください。正しい姿勢で読むことも大事です。 ・「のっこり」「ざぶんと」などのわかりにくい言葉は、動作してあげると理解しやすいです。一緒に場面を想像して体を動かしながら読むこともおすすめです。 ・親子で一緒に音読したり、一行ずつ、一文ずつなど分担して音読したりして楽しく読んでみてください。 2. 「たのしいな、ことばあそび（P.３０〜３１）」にとりくみましょう。 �� P.３０の 「あ」 から はじまる ことば を て を たたきながら いってみましょう。 �� 「い」 で はじまる ことば を さがしましょう。 �� 「う」 で はじまる ことば を さがしましょう。 �� 「か」 で はじまる ことば を さがしましょう。 【保護者の方へ 関わり方のポイント】 ・とまどっていたら、「・」で手を叩くよう教えてあげてください。 [例] あ・ 👏 り・ 👏 ・言葉探しについて 「い」で始まる２文字の言葉 「か」で始まる長い言葉対決 など、色々な形で言葉探しをするとゲーム感覚で学習できます。 言葉探しが難しいときは、P．３１の挿絵を見せたり、絵を見せてあげたりするといいですね。 「○に何が入るかな。」と穴埋めにすることも１つの手立てです。 か○す ・・・ からす 3. 「はなのみち」（P.32〜３９） �� おうちのひとに よんでもらったり、いんたあねっとで よみきかせを きいたりしながら、 ２つのことを かんがえましょう。 １． だれが でてくるかな。 ２． なにが あるかな。 �� おうちの ひとの あとに つづいて こえに だして よんでみましょう。 【保護者の方へ 関わり方のポイント】 P.32のQRコードを読み取ると、範読が聞けるのでご活用ください。 「だれが でてくるかな」では、登場人物のくまやりすだけでなく、挿絵に出てくるすずめやうさぎなどたくさんの動物を見つけさせてください。 「なにが あるかな」は動物たちの家、花、木など挿絵を見てあるものを挙げさせてください。 初めての物語です。長い文なので一文ずつ、場合によっては文節ごとに音読するよう、サポートをお願いします。 できれば、どんなおはなしか、会話文(２文ともくまの台詞)は誰が言っているのかも確認してください。 学校再開後、この単元では、場面ごとにおおまかな内容を確認したあとに音読発表会をする予定です。その際の音読の約束は３つあります。ご家庭でも３点を意識するようお声掛けをお願いします。 ［音読の約束］ �� よい 姿勢 あしはぺったん せなかはぴん 教科書は両手でもつ �� 口の 形 P．２２「うたにあわせてあいうえお」参照 �� 声の 出し方 聞き手に聞こえるちょうどよい大きさ ４．しょしゃの きょうかしょ（ひょうしのうら）（P.８〜９）に とりくみましょう。 � ，劼腓Δ靴痢，Δ蕁 ，犬屬鵑痢，覆泙┐髻，討い佑い法，�きましょう。 �◆�P.８ いろいろな せん を ていねいに なぞりましょう。 �� P.9 ての うごかしかたを よく みて まねしてみましょう。 【保護者の方へ 関わり方のポイント】 ・名前を書くページでは、 「いちねん いちくみ」 のように数字もひらがなで書きます。 ・えんぴつの持ち方や姿勢を意識して取り組めるようお声掛けをお願いします。 ・P.9のQRコードを読み取ると、動画をみることができますので、参考にしてください。 【さんすう】 1. 「５は いくつと いくつ(P.12〜１３)」に とりくみましょう。 �� P.1８�機。瓦砲鵑痢，靴磴靴鵑髻，澆董，海燭┐泙靴腓Α� ・しょうごさんが とりだした おはじきは あおが なんこで あかが なんこ でしょう。 ・みささんが とりだした おはじきは あおが なんこで あかが なんこ でしょう。 ・せいらさんが とりだした おはじきは あおが なんこで あかが なんこ でしょう。 ・けんとさんが とりだした おはじきは あおが なんこで あかが なんこ でしょう。 �� ５この おはじきは いくつといくつでしょう。 P.12�兇痢、△法，�ずを かきましょう。 �� P.13�靴痢 擦法，い蹐髻，未辰燭蝓◆，�ずを かいたり しましょう。 うえの ２つ ５は いくつと いくつに わけられますか。 〇の かずを かぞえながら □に かずを かきましょう。 したの ４つ わかって いるほうの かずの ぶんだけ 〇に あかで いろを ぬりましょう。 そして、 もう１つの かずを □に かきましょう。 【保護者の方へ】 ・「いくつといくつ」は、つまずきやすい学習内容です。たしざんにつながる学習なので、 「５は２といくつ？」と指を使いながらクイズ形式でお子さんと一緒に取り組むとスムーズに理解できるようになるかもしれません。手を使って数字を示すことは、視覚的に捉えやすいようです。 ・�，砲弔い討蓮∧欷郤圓諒�が「しょうごさんの青いおはじきはなんこ？赤いおはじきは何個？」と聞いてくださると取り組みやすくなります。実際に、２色のものを袋に入れて５個取り、教科書と同じ活動をしてみてもよいと思います。 ・�△砲弔い討蓮∪爾暴个靴討修両賁未鮖廚ど發�べながら、書かせてください。それぞれの写真の下のおはじきは分かりやすく色ごとに並べ替えてあることにも着目させたいところです。 ・��については、６つの数図のうち上２つと下４つで活動内容が違うので、分かりやすくお子さんに教えてくださると助かります。この数図は、繰り上がりのたしざんや繰り下がりのひきざんでも多く使われるので、まずは数図の意味を理解できるようにしてあげられるとよいと思います。授業再開後は、学校でもしっかり身につくよう取り組んでいきます。 2. 「おなじ かずの なかまを さがそう（P.１４〜１５）」「かずを かこう（P.１６〜１７）」に とりくみましょう。 �� 「どんな どうぶつが なにをしていますか？」おはなし してみましょう。 �� いぬと おなじ かずの なかまを さがしてみましょう。 ※ほかにも おなじ かずの なかまを さがしてみましょう。 �� ６〜１０の すうじを よんだり かいたり してみましょう。（P.１６〜１７） 【保護者の方へ】 ６〜１０までの数字を学習するページです。お話をしながら「イヌの数は６」「バケツもイヌと同じで６だ」など、数を数えたり、同じ数の仲間を一緒に探したりしてみてください。 数えるときには、おはじきや小さな紙などの具体物を置いてみたり、丸で囲んだりなどの工夫が考えられます。最終的に指で指しながら「いち」「に」・・・と数えられるとよいですね。 数字を書く時には、始まるところ（始点）と、向きに気を付けましょう。 「０」の書き順は間違えやすいです。下から〇のように書かずに上から書けているかみていただけたらと思います。 3. 「かぞえよう（P.1８〜１９）」「せんで むすぼう（P.１９）」にとりくみましょう。 �� P.1８�気痢，─，髻，澆董，�ずを かぞえて みましょう。 かぞえたら、すうじを しかくの なかに かきましょう。 �� P.１９�兇髻△�うちのひとと いっしょに とりくんでみましょう。 ・ え を みて かずを こたえる。 ・ かずを みて、よんでみる。 ・ かずを みて、おうちのなかから そのかずのものを さがしてみる。 �� P.19�靴鬚澆董，�なじかず のものを せんで むすびましょう。 ・はじめは かめや さかなの かずを かぞえてみましょう。 【保護者の方へ】 �，砲弔い討蓮△寛板蹐涼罎砲△詬諭垢覆發里凌瑤鮨瑤┐覲萋阿鬚靴討澆討發茲い任靴腓Α� �△砲弔い討蓮■供腺隠阿凌�字を紙に書き、それを瞬時に読んだり、その数の物を身の回りから探したりするなど、楽しみながら取り組めるとよいかと思います。 ��については、算数ブロック、数カード、図など様々な表記があるので数値化すると取り組みやすいです。 掲示者: | 2020年 5月 1日 (金曜日) 16時45分
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2015年 4月 20日 (月曜日)
.学校: 1年生の朝会デビュー 天気が少し心配でしたが、新1年生は今日の対面式で朝会にデビューしました。６年生に、つれられて入場し、２年生からはプレゼントを受け取りました。
  掲示者: | 2015年 4月 20日 (月曜日) 15時59分
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2020年 3月 16日 (月曜日)
.学校: 1年生から5年生保護者のみなさま３月２５日（水）修了式の実施についての連絡です。
児童の登校時刻は８時１５分、下校時刻は９時４０分になります。 「健康観察記録表」の健康観察を実施してから登校させてください。体調がすぐれない場合は必ず担任までご連絡ください。体育館に集まらず、「校内放送等」で行います。 昨日、横須賀市内に感染者が確認されましたが、教育委員会が状況を判断し、これまで通りの対応を継続するという通知が来ました。 今後、市内の感染状況の変化があった場合も教育委員会が実施の可否を決定します。その連絡を学校からお伝えするのが当日朝の場合がありますので、ご了承ください。 離退任式については、3月23日にメールでご連絡します。 掲示者: | 2020年 3月 16日 (月曜日) 13時09分
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2017年 10月 16日 (月曜日)
５年: 1Lと1立方センチメートルの関係は？？５年生は立方体や直方体の体積について学習しています。
今日は、「リットル」と「立方センチメートル」の関係について調べました。 リットルますの辺の長さを調べ、体積を計算してみると、１Ｌますの中に入る水の体積が １０００立方センチメートルになることがわかりました。   掲示者: | 2017年 10月 16日 (月曜日) 16時26分
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2020年 3月 23日 (月曜日)
.学校: 1~5年生 保護者の皆さま 修了式について【修了式について】
・３月２５日（水）修了式の実施についての連絡です。 ・児童の登校時刻は８時１５分、下校は９時３０分頃になります。 ・感染予防のため、下校時刻は学年によって多少前後しますが、ご了承ください。 ・「健康観察記録表」の健康観察を実施してから、できる限りマスク着用で登校させてください。 ・体調がすぐれない場合は必ず担任までご連絡ください。 ・体育館に集まらず、「校内放送」で行います。 ・持ち物は以下の通りです。 手提げ袋（通信簿、お知らせ等を入れる）、うわばき 【離退任式について】 ・従来の「離退任式」は行わず、修了式の中で実施します。 ・感染拡大防止の観点から、卒業生及び保護者は来校できません。 ・個別に相談等がある場合は、13:30〜14:00の間にお越しください。 ・今年度の離任者は次の通りです。 蓑田由美香（６年担任）、奥山府（４年担任）、藤原亜木（おひさま級担任）、加藤良子（おひさま級担任） 赤塚香苗（２、３、４年担当）、小野里穂（養護教諭）、河本廣子（給食調理員） ・以下の職員は、３月13日に離任いたしました。 山口桂子（２〜６年担当）、古賀真理（２、５、６年担当）、荒井理子（２、３、５年担当） 【その他】 ・市内の感染状況の変化があった場合は教育委員会が実施の可否を決定します。その連絡を学校からお伝えするのが当日朝の場合がありますので、ご了承ください。 掲示者: | 2020年 3月 23日 (月曜日) 16時14分
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2019年 2月 1日 (金曜日)
３年: 1ｋｇをつくろう３年生は算数で重さについて学習しています。
ｇの次にkgの単位を学習したので、今日は１kgがどれだけの重さなのか体感するために 身の周りのものを集めて１kgを作りました。 初めは教科書や筆箱など机上の道具で作っていましたが、 だんだんと給食のストローの入った容器を持って来るなど、 教室にあるものを何でも活用していました。 さらにランドセルの重さを量ろうとするなど、重さへの 興味がどんどんわいてきている様子でした。   掲示者: | 2019年 2月 1日 (金曜日) 14時49分
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2015年 11月 18日 (水曜日)
３年: 1デシリットルを10に分けると・・・ ３年生は、先生の用意した「青汁」に興味津々。容器に入った液体の量（かさ）は、すっきり○デシリットルというようには、計れません。そこで１デシリットルよりもさらに細かいかさを表すには、どうするか・・・という演示説明でした。小数の学習が始まりました。
  掲示者: | 2015年 11月 18日 (水曜日) 15時37分
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2011年 12月 26日 (月曜日)
.学校: 2012年 １月行事予定1月行事予定
10日(火)授業開始 朝会 給食開始 11日(水) 下校パトロール 12日(木)委員会�� 13日(金)読み聞かせ(3,4年生) 16日(月)朝会 集団歯科指導1年生 学習状況調査5年生(16,17日) 17日(火)3年生パン工場見学 18日(水)代表委員会 19日(木)参観・懇談会(1,3,5年生) 20日(金)参観・懇談会(2,4,6年生)読み聞かせ(5,6年生) 26日(木)クラブ�� 27日(金)読み聞かせ(1,2年生) 28日(土)大縄跳び大会 30日(月)朝会 掲示者: | 2011年 12月 26日 (月曜日) 13時47分
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2020年 5月 1日 (金曜日)
.学校: 2年生 学習課題2年生の保護者の皆様
課題についてご連絡いたします。詳しくは添付ファイルをご確認ください。参照できない場合は、下記の文章でご確認ください。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 2年生の休業中の課題について 日頃よりご協力ありがとうございます。休校が延長され、お子さまの学習面など様々な憂慮をされていることと思います。学校が再開しましたら教職員一同で学習のサポートをしてまいりますので、もうしばらく、ご家庭で学習に取り組んでいただきますようよろしくお願いいたします。 現在、2年生で取り組めることを課題としました。学習が始まっていないため、子どもたちがどのくらいのスピードでできるのかわからない状態で作成しました。あくまでも最低限の目安として提示いたしますので、分量などは各ご家庭に応じて柔軟に調整していただければと思います。 引き続きお身体に気をつけてお過ごしください。 【課題内容】 ＜国語＞ �＿仔� →「スイミー」と「ふきのとう」を1日ずつ交互に ��漢字の書き取り →2年生の国語の教科書P148〜149の漢字を使って単語、または文章を作る。漢字ノートに1日1ページ。 ��ミニ作文 →いつ、どこで、だれと、なにをして、どうおもったか、などを文章にして書く。国語ノートに1日3〜5行程度。 �ご岨�のびのびスキル →２〜７までを書き込む（新しい漢字もありますのでご協力お願いします）。スキルに直接。 ＜算数＞ ➄1年生の復習 →1年生の算数の教科書 P133〜139 １〜３は教科書に、４は記入なし、５はカット、６〜10はノートに、サポートは教科書に。 �Δ�け算九九（可能であれば） →かけ算九九の暗唱 動画サイトの歌や、フリー素材の九九表（https://happylilac.net/kuku.html）等をご活用ください。 掲示者: | 2020年 5月 1日 (金曜日) 15時08分
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2020年 3月 19日 (木曜日)
.学校: 2年生よりご連絡です。 臨時休校中では、子どもたちの学習面、生活面でのご支援ご指導、ありがとうございます。
先日マチコミメールでご連絡した通り、現在の時点で3月25日修了式を実施いたします。また、離任式については、3月23日にメールでご連絡となっております。 2年生に関しては、以下のご連絡をさせていただきます。よろしくお願いいたします。 【3月25日の持ち物について】 ・当日お渡しするものは、「豊島っ子」と学年通信となっております。また、個人の持ち物を置いてあるお子さんは、持ち帰りがあります。 【家庭学習について】 ご自宅での、学習支援にご協力いただきありがとうございます。ご自宅では、主に２年生の復習を行っていると思います。特に、夏ごろに学習した算数の［二桁＋二桁］や、［二桁−二桁］、［かけ算九九］などは３年生の学習でも重要となります。ご指導のほどよろしくお願いいたします。 国語の「紙しばいを作ろう」、算数の「はこの形」は単元途中で中断となっております。来年度、時間の調整がつき次第学習する予定です。国語と算数の教科書は捨てずに保管をしてください。よろしくお願いいたします。 【植木鉢について】 植木鉢の持ち帰りをお願いいたします。現在も、平日、１３時３０分〜１５時３０分までは校庭を開放しております。その時間、ご都合がよろしければ、学校へいらしていただけると助かります。また、お子さんが児童校庭開放の際、学校で遊んだ時には、植木鉢を持ち帰るように伝えていただければと思います。２年生のお花は先日の6年生の卒業生を彩ってくました。また、普段からも、たくさんの保護者や職員の方から「きれいだね〜」とお声をかけていただきました。いくつかの花は、まだきれいに咲いています。植木鉢ではもう根がつまりそうなので、大きな鉢に植え替えて、引き続きご自宅でもお楽しみいただければと思います。 【残りの持ち物について】 個人の持ち物は教室で保管しております。児童が登校した際、持ち帰るように伝えます。急ぎの用がなければ、無理して取りに来ていただく必要はありません。 【写真の購入について】 ２年生になってからの遠足写真について、お渡しする機会がなっかたので、ご希望される方には、購入できるようにしたいと思います。遠足写真を張り出しますので、希望の写真を選んでいただき、購入できるようにしたいと思います。 しかし、お時間のある時に見ていただこうと思っておりましたが、３月中の来校は難しくなってしまいました。そこで、新年度も引き続き、写真の希望を取ることができるように致します。ご了承ください。 旧２学年教室前廊下に、新年度も張り出します。購入希望される方はお手数ですが、ご希望の写真に印をつけていただき、その後お渡しできるようにしたいと考えております。よろしくお願いいたします。 掲示者: | 2020年 3月 19日 (木曜日) 14時04分
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