〜学年教育目標・学年経営〜
大矢部小学校
《学年経営案》
学年 学年の教育目標 学年経営についての考え
１年
☆ いつニコニコげんきいっぱいやさしい子
・ 自分のことは自分でできる子
・ 自分・友だち・生きものなど、身のまわりのものを大切にする子
・ みんなで助け合える子
◎ 考える力と豊かな心を育む授業作りと、学校が安全で楽しいと思えるような場づくり、友だちづくりを心がける。
・ 家庭との連携を密にすると共に、担任が協力し合って児童理解に努める。
・ 一人ひとりに目を向けた支援教育を進める。
・ 互いに認め合い、助け合う仲間づくりができるように支援する。
・ 体験を重視し、自ら感じ、学ぶ力や生命を大切にする心の育成に努める。
2年
☆ 勉強大好き
遊ぶの大好き
学校大好き
・ 自分のことは自分でできる子
・ 自分、友だち、生きものなど、身のまわりのものを大切にする子
・ あきらめないでがんばれる子
◎ 確かな学力と豊かな心を育む授業づくりと、学校が安全で楽しいと思えるような場づくり、友だちづくりを心がける
・

・
 家庭との連携を密にすると共に、担任が協力し合って児童理解に努める。
一人ひとりに目を向けた支援教育を進める。
・ 互いに認め合い、助け合う仲間づくりができるように支援する。
・ 体験を重視し、自ら感じ、学ぶ力や、最後までがんばる力、生命を大切にする心の育成に努める。
・ 他学年の児童や保護者、地域の人とのふれあいを大切にする。
３年
☆ 思いやりの心をもつ子
☆ 自分でよく考えて行動する子
☆ 最後まであきらめずにがんばる子
・ さまざまな教育活動の中でふれあい（自然・人・地域）を重視し、仲間とのふれあい、認め合いを大事にしていく。
・ 教育集団のチームワークをt大切にし、協力・協調しながら、児童の学力向上・人間形成にあたる。
・ 家庭との連携を密にするとともに、担任が協力し合って児童理解に努める。
４年
☆ 思いやりの心をもつ子
☆ お互いに認め合う子
☆☆ 物事をよく考えて行動できる子
・ さまざまな教育活動の中でふれあい（自然・人・地域）を重視し、仲間とのふれあい、認め合いを大事にしていく。
・ 教育集団のチームワークを大切にし、協力・協調しながら、児童の学力向上・人間形成にあたる。
・ 上学年として、自ら考えて、場に応じた行動がとれるように支援する。
５年
☆ 自ら課題を持ち、自分なりの考えを持って行動できる子
☆ お互いの良さを認め合い、助け合って、協力できる子
☆ いのちを大切にする子
・ 児童の興味・関心を基に、児童が主体的に考え、行動できるような場を積極的に取り入れたい。
・ 高学年として、主体的な行動がとれるように支援していきたい。
・ 様々な教育活動の中で、ふれあい（自然・人・社会）を重視し、ふれあう中で、お互いの良さを認め、生命あるものを大切にしようとする心を育ていきたい。
・ 家庭との連携を密にすると共に、学年内の情報交換に努め、児童に対する共通理解を深めていきたい。
６年
☆ 自ら課題をもち、自分で考え、進んで行動できる子
☆
☆		 お互いの良さを認め合い、助け合って協力できる子
☆ いのちを大切にする子
・ 児童の興味・関心を基に、児童が主体的に考え、行動できるような場を積極的に取り入れたい。
・ 最高学年として、主体的な行動がとれるように支援していきたい。
・

 様々な教育活動の中で、ふれあい（自然・人・社会）を重視し、ふれあう中で、お互いの良さを認め、生命あるものを大切にしようとする心を育ていきたい。
・
 家庭との連携を密にすると共に、学年内の情報交換に努め、児童に対する共通理解を深めていきたい。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
５組
☆ 自分のことは自分でする子
☆ 最後までがんばる子
・ 個々の児童の特性や能力を十分に把握し、尊重し、自らの活動や意志を認め自信をもたせる支援に努める。
・ 児童の特性に適した教材を選択したり、コミュニケーションを深めたりしながら、自分で最後までするという達成感がもてるような支援に努めたい。
・ 保護者との関係を密にし、連携を図り、障害の正しい理解を促し、将来を見通した支援に努めたい。
・ 担任、介助員、交流級の担任と協力し、子ども同士の自然なかかわりを大切に育てたい。