鶴久保小学校
	○　学校経営の方針
	１．本校の学校教育目標
	◎　現代社会の一員として、郷土を愛し,国際社会に生きる人間性豊かな子どもの育成をめざす。　 ◆　「学び合い，ひびきあい，かがやく　鶴久保の子」 ☆学び合い　： 自分自身の学びを深め、磨き、自主自立し他者と関わり合いながら、自らを高める。 深く考え工夫する子 ☆ひびきあい： 自分と友だち、自分と先生方、自分たちと大人たち、自分と自然、万物、生命体とのかかわりを大切にし、優しさや思いやりの心を持つ。 思いやりがあり、協力する子 ☆かがやく　： たのしさや喜びを全身で、学習に遊びに、いつでも・どこでも表出していく。 明るく元気な子 ◆　健康・安全に気をつけ、体力の保持・増進につとめる。 ◆　自分の目標に向かってがんばり、やりぬく。 ●　学校教育目標達成にむけて �@ 本校の全ての教育活動は、本校学校教育目標達成のための活動です。 �A 学校教育目標の設定は、学校が保護者や地域に対して示した公約です。 �B 学年・学級は、学校教育目標達成の具体的な場です。それぞれの発達段階に即して目標の具体化にあた り、一人一人の子どもの力を高めるよう、学年・学級目標を設定します。 �C 本校全ての教育活動のＰ（計画）→Ｄ（実践）→Ｓ（評価）は学校教育目標 への過程であることを踏まえ、実践を積み上げていきます。 �D 指導と評価の一体化を目指していきます。
	２．経営の方針
	１） 常に自己の健康管理に留意し、一人ひとりの児童と深く関わり、その可能性を最大限に伸ばすよう努める。 ○ 個に応じた多様な教育活動を図るため、少人数による授業やさまざまな学習形態等指導方法の工夫・改善に努める。　　　　 ○ 児童とのふれあいを大切にするとともに児童の願いを把握し、学校生活の適応を常に配慮し「楽しい学校づくり」に努める。 ２） 広い視野を持ち、相互理解と信頼感に満ちた協力体制による学年経営に努める。 ○ 学年打合せの充実、学年・学級経営計画の工夫、学年・学級懇談会の充実。　 ３） 教師自らの人権意識を高め、一人ひとり子どもを大切にし、子ども理解に努める。 ○ 生命や人権尊重をすべての教育活動の基盤とした教育を推進する。 ○ 同和教育・特別支援教育・在日外国人に関わる教育への理解を深め、公正で慈愛に満ちた教育実践に努める。 ４） 健康・安全教育を徹底し、命の大切さや健康の保持・増進および事故防止の能力・態度の育成に努める。 ５） 地域・保護者・学校の連携をより強化する。 ○ 地域の環境や教育ボランティアおよび学習サポーターの積極的な活用を図り、体験的な活動を進める。 ○ 保護者や地域の人たちと心が通い合う学校づくりの推進。 ６） 教育公務員としての職責の重要性を認識し、自らを律し高め、研修・研鑽に努める。 ７） 学校評議員制や学校評価を学校運営に生かす。
	３．本年度の学校経営の重点目標
	◎ 友だちの良さを認め、学び合える子 ■　重点目標達成のための具体的な手だて １） 学校教育目標の目標の系列化と構造化 ・ 目標分析により設定した、学年具体目標の具現化と検証。 ２） 児童の期待や願い，思いを充足する学校・学年・学級経営を進める。 ・ 自分自身の学びを深め、学ぶ喜びを追求する子を育てる。 ・ 児童一人ひとりの「自ら学ぶ意欲」を育て、生きて働く学力となるように努める。 ３） 健康安全指導，危機管理対応，環境整備に努める。 ４） コンピュータや情報通信ネットワークおよび学校図書館などを利用した学習推進に努める。
	４．本校の総合的な学習の時間の実践
	・　 自ら課題を見つけ解決する力を育てるとともに、他者との関わりを通して、生き方を考えることができる児童を育てる。
	５．自ら学び，考える力を育てる指導と評価
	・ 個に応じた多様な教育活動を図るため、指導方法の工夫・改善に努める。 ・ 観点別評価規準の修正および補正。 　・ 各教科の観点別学習状況の観点や評価手順の確認。
	６．本校の「特色ある学校づくり」
	・ モジュ−ル方式による日課の取り組みと実践。 ・ 「なるほど」「すばらしい」「考えることが楽しい」と感動を感じる授業観への変換。 　・ 朝の読書タイム、読書活動の充実。 ・ 過ごしやすい環境づくりへの取り組みと実践。
	７．校内研究・研修
	・ 「学びを生活に生かそうとする子」を研究テーマに、社会科および生活科を通し、自ら学び自ら考える子を育てる。
	９．学校運営組織
	・ 校務分掌担当者を中心に、新しい教育を目指し設定した本校教育目標の実現するため、学校組織のあり方を検討する。　 　・ 総括教諭を中心として、全職員が一人ひとりの責任を自覚し、組織的・有機的に学校運営を推進する。